内容发布更新时间 : 2024/9/30 16:15:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

最新国家开放大学电大本科《学前教育原理》期末题库及答案

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《学前教育原理》题库及答案一

一、单项选择题（每小题3分，共30分）

1．学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和( )。 A．教育手段 B．学前教育措施 C．保育设备 D-教育内容

2．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是( )。 A．托儿所 B．幼儿学校 C．孺子室 D．幼儿园

3．从教育的目的不仅是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来 看，( )是儿童社会化的核心与关键。

A．良好道德品质的形成 B．掌握基本的语言交往能力 C．具备良好的生活习惯与卫生习惯 D．具备初步的审美能力 4．动作与行为练习法是( )的基本方法。 A．幼儿体育 B．幼儿智育 C．幼儿德育 D．幼儿美育

5．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是( )。 A．陶行知 B．张宗麟 C．陈鹤琴 D．张雪门

6．幼儿园儿童处于皮亚杰认知发展阶段的( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．形式运算阶段 D．具体运算阶段 7．( )创立了我国第一所公立的独立幼师。 A．陈嘉庚 B．熊希龄 C．陶行知 D．陈鹤琴

8．( )是兼容“学习性”与“游戏性”，以“个别化”和“小组学习”为主要特点的学习方式。 A．集体活动 B．区角活动 C．游戏活动 D．小组活动

9．积木、拼板、穿珠等材料应投放在( )。 A．操作区， B．木工区 C．科学区 D．语言区

10．国外学前教育与社区教育衔接的研究始于( )。 A．18世纪60年代 B．19世纪30年代 C．20世纪70年代 D．21世纪 二、名词解释（每小题5分，共15分） 11．社会学前教育 12．幼儿园精神环境 13．教育衔接

三、筒答题（每题10分，共20分）

14．简述蒙台梭利有关学前教育原则的基本观点． 15．制约儿童发展的因素有哪些？请举例说明。 四、论述题（15分）

16．结合实际论述美国发展适宜性学前教育实践的指导方针。 五、案例分析(20分)

17．（字数不得少于300字）

近年来，我国大学生就业形势严峻，就读于何样大学往往会决定日后就业情况如何，这加 剧了我国高中升大学原本就激烈的升学竞争。而这种竞争也逐渐蔓延到学前教育阶段，部分 幼儿园教育陷入应试教育的模式中，一些家长和幼教机构不明就里采取了极其短视的教育做 法，如当前社会上风行的“种子计划”、“零岁方案”、“神童方案”，三岁幼儿学习生物、化学，甚至 是大学的课程，这些方案所谓的倡导者——所谓的“专家”自诩这些方案是天才教育，声称只要 采用这些方案就能催生一批天才儿童，他们重智力培养，轻人格因素培养，向儿童灌输大量远 远超出其认知能力的知识。一些幼儿园迫于家长压力或为经济利益所驱动，也办起了各式各 样的兴趣班、特长班，如围棋班、珠算班。

请你用儿童发展观和我国学前教育目标的相关知识分析以上幼儿教育现象。

试题答案及评分标准

一、选择题（每小题3分，共30分） 1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．B 7．D 8．B 9．A 10．C 二、名词解释（每小题5分，共15分） 11．社会学前教育

社会学前教育是由专职人员在由社会建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童所实 施的保育和教育。在这种形式的学前教育中，学前教育者是经过训练的专职人员，如幼儿教 师、保育员等。 12．幼儿园精神环境

幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿 园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物 质环境的相互作用而形成，是一种重要的潜在课程。 13．教育衔接

教育衔接是指各个教育阶段与其相邻的横向或者纵向教育阶段、教育范围之间，在内容、 方法、过程及组织形式等方面形成的连接、沟通和融合的教育关系。 三、筒答题（每题10分，共20分）

14．简述蒙台梭利有关学前教育原则的基本观点。

蒙台梭利提出了学前教育的两条基本原则。①自由的原则。（2分）儿童有自己发展的敏 感期，具有吸收性心理，能根据自己心理需要和倾向，自由地选择物体和活动，任何工作、活动 都不是强迫的。在她看来，自由的原则意味着尊重儿童，尊重儿童生命的发展。（3分）②工作 的原则。（2分）蒙台梭利认为，使幼儿身心协调发展的活动就是“工作”。幼儿在各种心理敏 感期，所选择从事的各种活动就是“工作”，工作能确保幼儿心理上的满足，促使他们发展。 （3分）

15．制约儿童发展的因素有哪些？请举例说明。

制约儿童发展的因素主要包括以下几个方面：(1)遗传与环境：遗传决定论认为先天生物 遗传因素在人的发展过程中起决定作用。这些先天因素包括由遗传和基因突变所获得的生理 结构、成熟水平、脑神经等。环境决定论主张后天教育等环境因素在人的发展过程中起决定作 用，重视教育和环境对心理发展的作用，认为心理的发展完全由环境决定。（3分）

(2)学前教育：学前教育是促进学龄前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施 的总和。①学前教育有专业教师。②学前教育有明确的目标。③学前教育是最系统的影响儿