内容发布更新时间 : 2024/11/2 16:31:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
古代诗歌鉴赏之思想感情和观点态度
——整体思想感情
学案目标 1.掌握山水田园诗、边塞诗等常见题材诗的思想感情。2.理解并掌握整首诗的思想感情及做题的基本方法。
考点要求
评价文章的思想内容和作者的观点态度 考点样题 1．(2006·山东卷)阅读下面这首诗，回答问题。
①
晓上空泠峡
②
王闿运
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
注 ①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运(1832～1916)：近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进，归而撰著授徒。
狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 2．(2009·山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄 远 杜 牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 命题探讨
“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是山东卷的必考点、重点和难点。从山东卷(包括其他省市卷)实际命题情况看，真正意义的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题非常少见，实际命题通常要求考生回答的是诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”之类的问题。
山东卷考查思想感情的把握难度较大，它不仅要求回答局部的情感内容(如2009卷)，而且要求有对全诗思想感情的把握；不仅着眼于情感的复杂性(如2010卷)，而且着眼于情感的变化性(如2008、2009两年试题)；对考生答案要求较高——多点、多层面地答题。
1 / 10
如同其他考卷一样，山东卷在这一考点上同样力求每年命题不重复(2008、2009两年例外)，有变化。
古诗浩如烟海，从题材上看大致有山水田园、边塞军旅、咏物言志、怀古咏史、羁旅思乡、赠友送别等。同题材的诗，大致有共同的思想感情。分清类别，可以基本定位作品的思想内容。
一、山水田园诗 1．知识梳理
中国山水田园诗源远流长。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，或借以表达对现实的不满和对宁静平和的田园生活的向往；或描写美丽的自然风光，表达对壮丽山河的热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高，追求隐逸，有消极避世的思想。代表作家有陶渊明、谢灵运、谢朓、王维、孟浩然、储光羲、常建等。
2．演练体悟
阅读下面的诗歌，回答问题。
①
积雨辋川庄作
王 维
②
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
③
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
注 ①辋川庄：王维在辋川的宅第。 ②饷东菑：往田里送饭。
③野老：指作者自己。末联连用两个典故。一见《庄子·寓言》：杨朱从老子学道时，旅店中的客人都争相给他让座，学成归来后客人不再让座，却以与之争座为乐，说明杨朱此时已无心机，与人无隔膜了。二见《列子·皇帝篇》：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑，每日有百来只鸥鸟与他相游。一天，他父亲要他把鸥鸟抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞，不肯停下。说明他心术不正，破坏了他与鸥鸟的关系。
这首诗营造了一种什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 二、边塞军旅诗 1．知识梳理
对边塞诗，要注意以下几点：
(1)弄清立意，深入挖掘其含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。①抒发报效国家，渴望建功立业的豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳，保卫边陲的战斗精神、奉献精神；③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨；④表现塞外生活的艰辛，控诉战争的残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；⑤描摹塞上的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戍思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。
(2)弄清景物描写与所抒之情的关系。景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔。感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神。
2 / 10
2．演练体悟
阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 三、咏物言志诗 1．知识梳理 鉴赏这一类诗，首先要抓住诗人所咏之物的特点。如林和靖笔下的“梅”是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；郑板桥笔下的“竹”是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”；于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，以“石灰”作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
其次要体味作者的思想感情。选取什么物，寄托什么情，往往跟诗人的经历际遇、情趣爱好、生活作风、价值取向和人生态度有密切关系。
陶渊明咏菊，是抒写他悠然闲适，不慕富贵的心境；黄巢咏菊，是把菊花与带甲的战士联结在一起，赋予它一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美，形象地展示了农民革命领袖果决坚定的精神风貌。
2．演练体悟
阅读于谦的《石灰吟》，回答问题。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的一种情怀？ 答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 四、怀古咏史诗 1．知识梳理
怀古咏史诗，一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材，借此抒发情怀，讽刺时事。在诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有的干脆以历史、地域或人物为题。从表达的方式上看，怀古咏史是手段，抒怀讽今是目的。怀古多是触景生情，重在抒今昔盛衰之感，较虚，较空灵；咏史则是因事兴感，重在寓历史鉴戒之意，较实，较具体。
鉴赏这类诗，一要弄清作品中所涉及的史实和有关的人物，进一步体会作者的创作意图及其抒发的思想感情。
二要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者触发感慨
3 / 10