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国培计划（2014）

中小学教师信息技术应用能力提升项目 ——初中地理工作坊计划书

坊主： 郑永朋

日期 10月22日 10月23日 工作内容 1.认真阅读辅导教师工作手册，建立QQ群并上报李兴彬老师处，2.仔细观看学习网站上的课程内容对课程进行配课。 1.指导学员参加开班仪式。2.在QQ群上传学员学习手册，（YY软件和YY使用文档）发布学习计划，了解学员学习情况分配学员管理权限负责管理QQ群。3.让学员解答学员学习中遇到的问题，减轻辅导教师工作难度。 存在的问题 解决问题 不足 备注 建立QQ群并上报完成比利用手机给学员发较迅速，但是学员如何进送信息使学员迅速入QQ群，存在问题。 知道QQ群，学习网站发布公告让学员知道群号两种方式 开班仪式上学员统一YY昵称：X+地区+学科+姓名很多学员老师不知道怎么修改昵称，指导方面较少，学员老师有很多在网站上学习发现问题，并能及时的提出学习中遇到的问题，而我却对网站的构建及网站的学习上缺少针对性的了解。 开班仪式前半个小时，对学员老师进行培训和讲解，使学员老师能迅速的掌握YY语音软件的使用方式，为开班仪式做好准备。让临时选用的班委会成员对学员老师进行辅导，解决学员在学习中遇到的问题，取得了很好的效果，学员不在困惑，尽快的掌握学习方法。 工作中还需要有计是不够有划的进行逻辑存在制定。 想到那儿干到哪儿。 由于开班仪式时间上的调整，打乱了我的工作计划，我能够及时的通过手机短信和飞信的形式及时通知学员老师参加开班仪式，但是时间上比较仓促。 工作中还是需要让学员自主的进行学习，不能以打压或者是强迫的形式使学员参与活动，努力使学员在学习中找到工作中缺少有效的统筹和安排。不能做好提前亮，计算机方面还是有很多一知半解的地方。今后需要努力。 10月24日 10月25日 10月26日 10月27日 1.在学习网站继续发布公告通知学员加入QQ群，发布下一阶段学习内容。2.从网站上导出名单，核对已经进入QQ群的学员，对未进入QQ群的学员继续发信息，打电话联系，保证学员能尽快进入，截至26日学员进入群已经达到73人其中有一人脑血栓住院，另外两人均年龄较大未使用

很多学员老师都对网站不够熟悉，不能及时观看公告，对消息上存在着一定的局限性，那么QQ群发布的公告就需要及时准确，配合学员完成学习任务。由于对学员不是很了解，但是在最近几天的观察中，在群里比较活跃的学员，通过代理班委会到最后成为班委会的成员，让学员老师在学习的- 1 -

发布公告尽量语言简短，主题鲜明，内容以标题形式出现，使学员一目了然。按照群里的名单和参加培训的名单对比看学员是否进入到保证不抛弃不放弃一个学员，使学员在学习的过程能及时的解决学习中遇到的问题，使问题能在如何调动学员的学习兴趣和学习动力，是坊主需要考虑的重要事情，如何使学员老师能在欢快的学习氛围中

过QQ软件，约定今后联系通过信息的方式，短期内让其他学员帮助学会使用QQ和YY语音软件，保证正常的学习。3.成立班委会并建立值班制度值班包括QQ群和YY平台上。 过程中能够迅速的掌握学习中的任务。建立班委会中很多有能力的教师不愿意参与，第一是年龄比较大，第二是对信息化掌握比较差，通过鼓励和说服使教师积极性有明显提高。 群里解决，减轻学员老师的学习压力。 对待学习中遇到的硬件和学员自身的身体状况应个别考虑，尽量使学员能在愉快的情况下完成学习任务，对待不同层次的学员应不同看待。 学员老师有很多都是在一线参与教学几十年或者是十几年的老教师，对待教学有独到的见解，首先应该成立研修讨论小组，对各组上报的研修任务进行分析，是否可以事实，实施中遇到的问题，实施的目的和效果做好预测。 乐趣，把厌学，不学的心态变成自主的学习，自愿的参加研讨活动。 完成学习是我们坊主需要考虑的。 10月28日 10月29日 1.制定线上研修和线下研修计划并分配小组选出教学能力强的学员担任小组长。 2.通过本次学习首先在研修前我们是如何讲课、上课、和通过本次培训后我们对上课和备课的不同进行对比研修本次培训收获进行阶段反思。 3.讨论这次学习中的心得体会，做阶段性的学习总结，提出学习中遇到的困惑，及时解决学员遇到的困惑，通过集体的力量解决问题。 1.制定第一阶段的研修任务，大家集思广益的对研修任务提出可行性的研修方向。 2.学员教师各展所长使线上的研讨和线下的组内研修顺利完成 3.保证大家在研修中遇到的不利因素能快速的解决使本次第一阶段的研修顺利结束。 如何调动大家的积极性，让大家踊跃的参与到小组活动中，这就需要坊主仔细的针对学员的自身优势划分小组。即能调动学员的学习兴趣还能让学员在学习中有所提高。由于地域和教学资源的不同，我们必须考虑在制定研修任务的时候既要考虑研修任务的可实施性，还要考虑研修任务是否可以对大家有所提高。 很多教师在参与研修的时候把研修活动当成一种任务，不能够积极的心态去面对，这就需要辅导教师的大力配合和积极的互动参与让学员老师变被动为主动。 全体学员老师不能够在研修任务中寻找到自己的价值所在，应给每个人分配不同的任务，用任务驱动学员，让他们明确分工落实到每个人身上，效果会更好。 研修任务不要过多，应结合本次学习的目标和学习中遇到的问题做好一切准备。 10月30日 10月31日 制定研修计划分步走使研修任务在学习结束时能顺利结束，制定第一步的研修计划，提出研修的目标和方向。 如何才能在今后的学习和研修中有所提高是我们面临的挑战，只有学员和组长的密切配合才能使问题迎刃而解，所以学员老师是本次研修能否完成的决定因素。 本次学习研修分为（线上和线下两个部分，班级按照地区划分小组，让组合组之间形成良性的竞争，组合组之间也能互相帮助，形成一个团结有序的团体。大家集思广益的化在难的问题也会迎刃而解。 学员之间的互相帮助和学员之间的互相信任很重要，任何一个团队都应该立足与团结一心的基础上，只有这样不管遇到什么问题都能解决。 - 2 -

附：初中地理班委会成员及分工一览表

中小学教师信息技术应用能力提升项目（地理班班委会） 班 长：马春辉 副 班 长：曲宪涛 学习委员：孟繁胜 主 持： 保沣

技术支持： 李广东、 高天骄 编 辑： 夏远新、 邵 瑶 10月26日：班 长：马春辉 10月27日：副班长：曲宪涛 10月28日：学习委员：孟繁胜 10月29日： 主 持： 保沣 10月30日 技术支持： 李广东 10月31日 技术支持： 高天骄 11月01日 编 辑： 夏远新 11月02日 编 辑： 邵 瑶

注：中小学教师信息技术应用能力提升项目（地理班班委会）值班（包括YY、QQ群）负责帮助学员老师登录使用YY，并及时的帮助学员解答学习中遇到的问题。

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