最新2018年人教版小学二年级数学上册总复习资料(打印版) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:26:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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22 解析:做这种比较大小的题时不能单单比较二年级上册数学

总复习资料(打印版)

一、米和厘米

1、要想得到相同的结果,应选用同样的物

品作标准进行测量。 2、常用的长度单位有:米和厘米。

23 数的大小,还要看后面的单位,先

24 转换成相同单位后在比较数的大小。 25 二、线段 26 27

1、线段的特点:①线段是直的。 ②线段有两个端点。 ③线段是可以测量出长度。 2、画线段要从尺的(0)刻度开始画起,

28 3、要知道物体的长度,可以用(尺)来量。 4、测量较短物体通常用厘米作单位;测量29

较长物体通常用米作单位。 5、测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左

30 画到题目要求的数字那里。比如:要求画一条531 厘米长的线段。就从0开始,画到5结束。

32 11 端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。 12 13 14 15 16 17 18

6、1米=100厘米 100厘米=1米。

34

在计算长度单位时,先看单位是否相同,35 不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米

1米-40厘米 =60厘米

38

1-40 100厘米 -40厘米=60厘米

39 36

例题:(1)从刻度0到7是( 7 )厘米,

33 就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。

(2)2到8是(6 )厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是

37 求比6厘米短3厘米是多少?

6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

4、例题:任意画一个由三条线段围成的图

7、在带单位加减法中,先看单位是否一样。40

19 单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位41 形。就是要求画一个三角形。 20 相同则直接相加减。

42 三、角、直角

21

96厘米<1米

1

43 1、角有一个顶点,两条边。角的两条边是65 7、角的大小与两条边的长短无关,只和两

44 射线不是线段。射线就是只有一个端点,不能测66 条边张开的大小有关。 45 量出长度。

67

46 边 47 顶点 48 边 49

68

69 比直角大或说大于直角的角叫做钝角 70 比直角小或说小于直角的角叫锐角

2、角的画法:从一个点起,用尺子向不同71

1、用竖式计算两位数加法时: ①相同数

50 的方向画两条边,就画成一个角。 51 用三角板可以画出直角(课本41页图例)。 52

72 四、100以内的笔算加法和减法 73

3、三角板上有3个角,其中只有1个角是74 位对齐。②从个位加起。③如果个位满10,要75 向十位进1。 76 77

用竖式计算两位数减法时: ①相同数位对齐。 ②从个位减起。③如果个位不够减,要从十位退1当10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。

2、求比一个数多几的数是多少用加法计

53 直角。正方形、长方形都有4个角, 54 4个角都是直角。 55

4、要知道一个角是不是直角,可以用三角56 板上的直角比一比。 57 58 59 60 61 62 63 64

5、用三角板上的直角判断直角的方法:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。

78 79 80

81 算。求比一个数少几的数是多少用减法计算。

6、用三角板画直角的方法:①先画一个顶点,再从这个顶点出发画一条直线作

直角的一条边;②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合,三角板的一条边与所画直线即画成一个直角。

85 五、表内乘法 83

比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,未知数就等于谁加上几。

84 重合;③沿着三角板的另一条直角边画一条线,

82

3、多几、少几已知的问题。

2

86 1、几个相同数连加。除了用加法表示外,107

3×4+3=15

87 还可以用乘法表示(求几个相同加数的和的简便

108 乘减:把全部图形看做都是一样多。再

88 运算可以用乘法表示)。用乘法表示更加简捷。

109 减去多数了的图形。 如 :上图圆圈。把全部看89

2、写乘法算式时,可以交换两个因数(乘110 作都是4个。写成算式就是:4×4-1=15 因为

90 数)的位置,但读乘法算式时,只能按从左到右111 后面图形只有3个,把他看做4个。就是全都是91 的顺序依次去读。 92

112 4个圆圈。所以减去一个1。

7、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相

3、乘法口诀要用汉字数字形式表示,不用113

93 阿拉伯数字表示。 94

114 同。

8、乘法算式中,两个因数(乘数)交换位置,

115 4、相同加数相加写成乘法时,用相同加数116 积不变。

95 ×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加96 数。

97 如:5+5+5+5 表示: 5×4 98 在解决问题时也可以用 4×5 99

117

9、算式各部分名称及计算公式。

减法: 被减数 — 减数 = 差118 加法: 加数 + 加数 = 和 119

10、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,

120 都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。

5、因数×因数=积 例:一个因数是3一

121

如:1×9=10—1 9×5=50—5 11、 看图,写乘加、乘减算式时:

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 计算时,先算乘,再算加减。

100 个因数是5,求积是多少?3×5=20 101

6、例图:○○○○ ○○○○ ○○○122

123

102 ○ ○○○ 103

乘加:就是先观察图形有几个相同的图形,124

104 再加上剩下不同的图形。如:上图圆圈。就是前

125

105 面3个相同都有4个○,后面还有3个○。写成

126

106 算式就是:

127 3

128 129 130 131

例:

148 六、观察物体

加法算式:3+3+3+3+2=14 乘加算式:149 从不同的角度观察同一个物体,看到的样子不一3×4+2=14 乘减算式:3×5-1=14

150 定相同。

长方体有(6个)面,一个面有(4)个直角,

12、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,151 132 用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。 133

152 总共有(24)个直角。

正方体有(6个)面,一个面有(4)个直角,

153 13、有几个相同加数,就是这个相同加数的134 几倍。如:3个 5 就是5的3倍。 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

14、分清:

2和5相加是多少? 2+5、 2与5相加是多少?

2+5

154 总共有(24)个直角。 155 七、数学广角 156

1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,

157 才不会选重或选漏。

158 排数字的题:看清要求写几位数,固定一个,其

2个5相加是多少? 5+5 、 2个5相乘是多少? 5×5 2与5相乘是多少?

2×5

159 他的调换 160

握手、搭配的题:先固定第一个分别与后边

161 搭配;再固定第二个,分别与后边搭配;依次类162 推

2和5相乘是多少? 2×5

163

2的5倍是多少? 2×5

搭配钱的题:先固定最小面值,以最小面值

164 的0张、1张、2张、3张……来

理解2的5倍也就是5个2相加,会画图

165

15、像3×3+2这样有乘法和加法的算式,

166

145 是乘加算式,像3×4-1这样有乘法和减法的算

167

146 式,是乘减算式。在计算乘加、乘减时,要先算147 乘法,再算加、减法。

168

4

169 170 171 172 173 174

188 25米-8米=( )40厘米+26厘米=( ) 189 30米+15米=( )60厘米-16厘米=( ) 190 1米-12厘米=( )

191 二、正确的在( )里画√,错误的在( )192 里画×。 193

1、小明今年读二年级了,他的身高是128厘

175 第一部分 176 一、填空。 177 178 179

1米=( )厘米 300厘米=( )米 8米=( )厘米

194 米。 ( ) 195

2、画一条6厘米长的线段,从尺子的刻度1

196 画到6。( ) 197

3、爸爸的身高有178米。( )

198 三、做一做。

2、量比较长的物体,可以用( )做单

1、我估计我的铅笔盒长( )厘米,

180 位,量比较短的物体,可以用( )做单位。 199 181

3、在下面的( )里填上合适的单位。

200 用尺量铅笔盒的长是( )厘米。

2 、请你画一条3厘米长的线段。再画一条

201 182 一棵树高25( ) 数学书厚约7( ) 183 小明身高1( )22( ) 桌子高70( )

202 比2厘米长比9厘米短的线段。 203 3、量一量。

184

4、在( )里填上“>”、“<”或“=”。

204

185 3米( )3厘米 30厘米( )29厘米 186 1米( )100厘米 3米( )275厘米 187

5、在( )里填上合适的数。

我的手掌宽约( )厘米。 我的一拃

205 长( )厘米。 206

我的身高是( )厘米。 我的一步

207 长( )厘米。

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