内容发布更新时间 : 2024/5/8 21:05:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1. 学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是（ 。

正确答案：D

定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态，他对学习具有定向作用，既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景，它的消极作用表现为功能固着，如题干所述，总认为自己的应该是正确的。

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）

1．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ A ）

A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习

2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ D ） A．命题 B．命题网络 C．图式 D．产生式

3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（ A ） A．努力程度 B．能力高低 C．任务难度 D．运气好坏

4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ D ） A．学习策略 B．认知策略 C．学习方法 D．元认知 5．品德形成的标志是（ D ）

A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成

6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ C ）

A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论

7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ C ）

A．变化 B．改变 C．变式 D．突出 8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 （ B ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ A ） A．相同要素说 B．概括化理论 C．关系转换说 D．学习定势说

10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ A ） A．场独立 B．场依存 C．冲动型 D．沉思型 二、多项选择题

11．教育心理学的研究对象是（ABC ）

A．教的心理活动 B．学的心理活动 C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点 E．学校情景

12．构成动机的主要成分是（ ABCD ）

A．归因 B．成就动机 C．诱因 D．需要 E．评价

13．学习的本质属性是（ ABCD ） A．变化是持久的

B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构 C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳 D．学习是经验的获得过程 E．具有先天遗传性

14．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ ACDE ） A．示范 B．讲解 C．反馈 D．练习

E．动觉

15．教师的威信表现为（ BCDE ）

A．工作水平 B．知识水平 C．工作态度 D．工作作风 E．教学能力

16．学习策略包括（ABD ）

A．认知策略 B．资源管理策略 C．计划策略 D．元认知策略 E．内化策略 三、简答题

17．简述影响学习动机形成的主要因素。

影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：

（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；

（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。

18．学校心理辅导的原则有哪些？ 学校心理辅导的原则有；

（1）面向全体学生原则； （2）发展性原则；

（3）尊重与理解学生原则； （4）尊重学生主体性原则； （5）因材施教原则； （6）整体性发展原则。 19．结合实例说明教育心理学的实践作用。

教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面：

（1）帮助教师准确地了解问题； （2）为实际教学提供科学的理论指导； （3）帮助教师预测并干预学生； （4）帮助教师结合实际教学进行研究； 单项选择题

1．艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ A ）

A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速 D．匀加速 2．寻求发展是心理健康的（ B ）

A．基本目标 B．高级目标