内容发布更新时间 : 2024/12/23 10:05:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第一项 文明交往礼为先
内容标准
知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪和技能,养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事 教学目标 1、知识
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。 2、能力
在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3、情感、态度和价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。 教材分析
1、本课的主要内容
我们中国是有着5000年文明的大国,文明礼仪文化源远流长。但是当前学生在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪,掌握哪些技巧,才能营造和谐的人际空间呢?
教材中本节课主要分两个层次: 首先,知道交往和协作是必不可少的,我们既要学会与社会、与身边的人交往,还要学会协作。其次,我们应如何做到文明待人,礼貌交往。 2、教学重点难点
如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学设计思路
本课的主要内容是重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在交往中要讲文明、有礼貌;能够在交往中做到平等待人,尊重他人,宽容。
教学主要围绕“礼貌是文明交往的前提”、 “交往礼仪三原则” 两个方面展开。具体通过“情景导入,自主感悟--师生互动,合作探究---回归生活,拓展升华---成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略
运用多媒体教学手段,按照“三贴近”的原则,引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
1、创设开放性情境,再现生活中真实的情形,鼓励学生自主评判,教师适当的进行价值引导。
2、采取灵活多样的活动方式,多进行师生对话与多向交流,开阔学生视野,使学生在活动中获得知识,提高能力,获取情感体验,构建自己的价值观体系。 教学准备
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1、教师精读教材,提炼教材中的主要问题。
2、教师搜集、整理好的教学案例,设计教学活动。教师制作课件。
3、学生课前准备: 学生课前预习,理清知识结构,完成学案自主学习部分,讨论课本相关探究活动 教学过程
一、情景导入,自主感悟。
教师走进课堂,面带微笑,热情洋溢地面对学生说:“同学们好。”学生起立,鞠躬,问老师好。教师鞠躬,说“请坐”。
教师引导:同学们,我们每天都在课堂上共同学习,在课下交流讨论。我感觉大家都特别有修养、懂礼节。从刚才我进入教室到现在,这种感觉特别强烈。你们想知道老师是从大家哪些表现感觉到的吗?
师生互动:学生找出刚才师生互动中老师和自己文明交往的表现。引出课题:文明交往礼为先。
【设计意图】用贴近学生并且简洁直接的方式引入主题,引起学生学习兴趣。 多媒体展示:文明交往礼为先 二、师生互动,合作探究 活动一:续写故事
古时候,一位少年迷失方向,途经十字路口,偶遇一老翁,甚为高兴,于是问道:喂,杏花村怎么走?老翁不语。便大声问:喂!听到吗?耳朵聋了?老翁还是不语,只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行…… 要求:请学生发挥想象写一个结尾。
故事给你的启示:
由此导入:礼貌是文明交往的前提。 教师点评:
(一)礼貌是文明交往的前提
(1)礼貌,是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道
德准则,是文明交往的前提,是做人的基本品质。
(2)讲文明、有礼貌的主要表现有语言文明、态度亲和、举止端庄。
(3)讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统,它体现着一个人的思想道德
平和文化修养程度。大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌,是处理人 人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德标
是文明交往的前提,是做人的基本品质
【设计意图】通过故事续写的方法,让学生在续写故事的同时,感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时,要学会讲文明、有礼貌。 活动二:小品表演
一天晚上,我在家里看电视,有一个多年未谋面的女同学来到了我的家里。听到了我的
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敲门声,开门,见到老同学。
男生:(非常激动,就用手猛拍着同学的肩膀)“你这个家伙,这么多年没有见面了,我还以为你死了呢!快来坐下。我给你倒杯水,唉,水杯呢?找不到了,随便找个吧”(见里面有灰,用嘴对着杯子吹了几下,接了水,把滴在手上的水往衣服上随便擦了几下)。
男生:“来,喝水。”(动作:和同学坐下来,翘起了二郎腿儿) 男生:“这些年,当官了,还是发财了?” 同学:“都没有”。
男生:“我知道你肯定什么也没干成,我早知道你的本事不如我……(看了一下表)唉,你该走了吧!”
表演结束。
学生讨论:刚才这个交往过程中,看到了哪些不文明的言行举止?总结出在交往中,做到讲文明、有礼貌应从哪些方面入手。
教师点评:讲文明,有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明,态度亲和,举止端庄,是与人友好交往的必备素养。
【设计意图】生活化的表演更能引起学生共鸣。学生很容易总结出小品中人物在语言、态度、行为上的问题。
教师过渡:语言、态度、行为三方面是文明交往的重要内容,下面我们一起来做一个游戏叫做过关游戏。 第一关:多媒体展示:
当遇到下列情况,你会怎么说? 1、上学迟到,受到老师批评 2、路上有人挡你的去路 3、遇到疑难问题,须向同学请教 第二关:多媒体课件展示:
礼貌用语知多少(同学们分组竞赛,找到的礼貌用语最多的小组获胜) 问候语: 。 拜托语: 。 致谢语: 。 赞赏语: 。 道歉语: 。 祝贺语: 。
教师点评:语言文明能使交往和谐,为人际关系增色。在待人接物中,要会使用礼貌用语。
【设计意图】学生在解决问题的过程中体会到礼貌用语的重要性,能够在生活中更好地
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