内容发布更新时间 : 2024/4/27 15:05:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一项 文明交往礼为先

内容标准

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事 教学目标 1、知识

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、能力

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3、情感、态度和价值观

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教材分析

1、本课的主要内容

我们中国是有着5000年文明的大国，文明礼仪文化源远流长。但是当前学生在人与人的交往中应该懂得哪些礼仪，掌握哪些技巧，才能营造和谐的人际空间呢？

教材中本节课主要分两个层次： 首先，知道交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。其次，我们应如何做到文明待人，礼貌交往。 2、教学重点难点

如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。 教学设计思路

本课的主要内容是重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在交往中要讲文明、有礼貌；能够在交往中做到平等待人，尊重他人，宽容。

教学主要围绕“礼貌是文明交往的前提”、 “交往礼仪三原则” 两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟--师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略

运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

1、创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。

2、采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。 教学准备

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1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。

2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。教师制作课件。

3、学生课前准备： 学生课前预习，理清知识结构，完成学案自主学习部分，讨论课本相关探究活动 教学过程

一、情景导入，自主感悟。

教师走进课堂，面带微笑，热情洋溢地面对学生说：“同学们好。”学生起立，鞠躬，问老师好。教师鞠躬，说“请坐”。

教师引导：同学们，我们每天都在课堂上共同学习，在课下交流讨论。我感觉大家都特别有修养、懂礼节。从刚才我进入教室到现在，这种感觉特别强烈。你们想知道老师是从大家哪些表现感觉到的吗？

师生互动：学生找出刚才师生互动中老师和自己文明交往的表现。引出课题：文明交往礼为先。

【设计意图】用贴近学生并且简洁直接的方式引入主题，引起学生学习兴趣。 多媒体展示：文明交往礼为先 二、师生互动，合作探究 活动一：续写故事

古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行…… 要求：请学生发挥想象写一个结尾。

故事给你的启示：

由此导入：礼貌是文明交往的前提。 教师点评：

（一）礼貌是文明交往的前提

（1）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道

德准则，是文明交往的前提，是做人的基本品质。

（2）讲文明、有礼貌的主要表现有语言文明、态度亲和、举止端庄。

（3）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，它体现着一个人的思想道德

平和文化修养程度。大家都喜欢与有礼貌的人交往。礼貌，是处理人 人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德标

是文明交往的前提，是做人的基本品质

【设计意图】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。 活动二：小品表演

一天晚上，我在家里看电视，有一个多年未谋面的女同学来到了我的家里。听到了我的

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敲门声，开门，见到老同学。

男生：（非常激动，就用手猛拍着同学的肩膀）“你这个家伙，这么多年没有见面了，我还以为你死了呢！快来坐下。我给你倒杯水，唉，水杯呢？找不到了，随便找个吧”（见里面有灰，用嘴对着杯子吹了几下，接了水，把滴在手上的水往衣服上随便擦了几下）。

男生：“来，喝水。”（动作：和同学坐下来，翘起了二郎腿儿） 男生：“这些年，当官了，还是发财了？” 同学：“都没有”。

男生：“我知道你肯定什么也没干成，我早知道你的本事不如我……（看了一下表）唉，你该走了吧！”

表演结束。

学生讨论：刚才这个交往过程中，看到了哪些不文明的言行举止？总结出在交往中，做到讲文明、有礼貌应从哪些方面入手。

教师点评：讲文明，有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明，态度亲和，举止端庄，是与人友好交往的必备素养。

【设计意图】生活化的表演更能引起学生共鸣。学生很容易总结出小品中人物在语言、态度、行为上的问题。

教师过渡：语言、态度、行为三方面是文明交往的重要内容，下面我们一起来做一个游戏叫做过关游戏。 第一关：多媒体展示：

当遇到下列情况，你会怎么说？ 1、上学迟到，受到老师批评 2、路上有人挡你的去路 3、遇到疑难问题，须向同学请教 第二关：多媒体课件展示：

礼貌用语知多少（同学们分组竞赛，找到的礼貌用语最多的小组获胜） 问候语： 。 拜托语： 。 致谢语： 。 赞赏语： 。 道歉语： 。 祝贺语： 。

教师点评：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。在待人接物中，要会使用礼貌用语。

【设计意图】学生在解决问题的过程中体会到礼貌用语的重要性，能够在生活中更好地

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