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高中生物教学分析：如何让高中生物课堂生动有趣
作者：彭菁
来源：《启迪·下旬刊》2019年第11期
摘要：生物教学是高中教学的一个重要组成部分，中学生生物课的思想教育内容非常丰富，担负着促进学生全面发展，培养社会主义合格人才的任务。我们应该重视生物课的学习，不少学生反应生物课比较抽象，内容比较繁杂，掌握起来有一定的难度，这就需要老师的内心引导。教育工作者并没有给予本学科该有的重视，从而导致学生对于生物这门学科的定位非常迷茫，缺乏学习的兴趣。如何才能改变学生对于生物的看法，提高学生学习生物的积极性，增强学生的学习能力，已经成为现如今生物教学模式改革中的关键问题。 关键词：高中生物 课堂创新 教学模式 一、高中生物课堂面临的问题
在我国教育改革过程中，新教学模式的推广仍然存在很多困难，许多学校的生物教学观念没有变化，课堂教学只重视知识点的传授，教学内容只局限与教材，不与学生的实际生活相结合。课堂教学过于理论化，基础性的教学开展不起来，难以快速推广新的教学模式。 （1）师生缺少沟通
沟通是一座桥梁，教师和学生之间缺乏有效沟通，许多教师和学生沟通起来只有一种形式，这样往往不能真正了解学生的思想，学生也不能很快的适应教师的教学思想，跟上教师的教学进度。教师无法融入学生中间，不了解学生对于知识内容的接受程度，不能制定正确的学习计划，学生跟不上教学进度，如此恶性循环，必然导致生物成绩的下降。 （2）教学模式单一
教学形式缺乏创新，形成固化思维，没有办法引起学生的学习兴趣。虽然许多教师改变了过去的教学模式，但是这种改变只是停留在教学表面，课堂中传统的教学思想依然根深蒂固，课程上的安排也让学生感到枯燥无味。 （3）缺乏有效组织
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课堂缺乏有效的组织，教师只重视知识点的传授，而忽视教学内容的延伸拓展，教师的教学任务完成后没有在课后进行有效的训练，也没有课外实验兴趣小组学生巩固所学知识有一定的难度。
二、构建有效高中生物课堂的策略 （1）培养高中生对于生物学科的兴趣
兴趣是最好的老师，对于一件事情充满兴趣，就永远保有好奇心和求知欲。学习生物的积极性是以兴趣为基础的，想要让学生学好生物，首先要培养学生对于生物课的兴趣，这样才能有积极持久的求知欲。
第一感觉非常重要，人们容易受到“先入为主”的影响，因此，生物学科的第一堂课显得尤为关键，学生对于第一堂课充满期待和好奇心理，急着想要了解生物這门课程，教师应该紧紧抓住学生的这种心理，好好准备第一堂课的内容，让学生尽快融入生物的学习中来。教师在课上可以采用生动的语言，活跃的课堂气氛，把学生引入到生物课中去。抓住学科特点，结合日常生活实际，把生物与人类自身、自然坏境相联系，把生物绚丽多彩的一面展现在学生的面前，激发出学生对生物的兴趣和欲望，并且深入到学习生物的乐趣当中。 （2）灵活多变的教学方法
新课改对教师的教学素养提出了更高的要求，教师要做到与时俱进，改进教学方法，才能够紧跟时代潮流，不被时代抛下。单一、刻板的教学方式已经不能满足学生的需要，很难取得教学效果，提高学生学习生物的主动性，所以教师要结合当代学生特点更新教学方法，采用灵活多变的方式吸引学生的注意力，让课堂变得生动有趣。老师备课要基于教材又活于教材，走进教材就是要了解掌握教材编排的目的和主旨，但是不能局限于教材，不能对教材直接照搬，要结合自己的理解，结合生活实践，进行个性化改造，形成自己的风格，使教学内容更加贴近学生思想，容易被学生理解接受。在不改变教材主旨的前提下，将教学知识生活化、通俗化。 （3）进行探究性学习
教学的生命在于探索，想要使生物课堂变得生动有趣，要鼓励学生进行探究式学习。培养学生的科学素养，是新课程的目标之一，而探究就是其中的一个关键性步骤。教师首先要培养学生的探究意识，这个过程实际上和培养兴趣一致，让学生形成独立自主的思考习惯，增强对问题追根究底的意识。要发挥教科书的基础性作用，引导学生在学习的过程中自己发现问题，分析问题，解决问题。在此基础上，通过互动实践的方式突出生物学科的特点，引出知识点。可以通过情景创建的方法，提高学生的自学能力和探究能力。例如细胞分裂，可以采用猜想、观察、实验、交流等步骤解决问题，激发学生探究的欲望，并且从这一过程中得到解决的方法。掌握内在知识点，形成举一反三触类旁通的能力。这是对学生全面素质的一种提升，是一
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种能力的培养，不仅能让学生从多角度分析问题，深入了解掌握问题，还能建立问题间的联系，遇到问题的时候积极主动的思考和研究，灵活运用所学知识解决问题。激发学生的学习动机和探索意识。 结语：
新课改正在如火如荼的进行，教师和学生都应该在新课改精神下努力实践，创新思想。作为一名生物老师，不仅要将知识点传授给学生，还要注重与学生的沟通交流，融洽师生关系，了解学生的思想，使生物课堂变得生动有趣，寓教于乐，切实提高学生对生物学习的积极性、主动性，实现教学目的，提高学生的生物成绩。 参考文献：
[1]孟祥欢.如何让高中生物课变得生动有趣[J].美丽中国，2009（23） [2]彭桂生.如何让高中生物课生动有趣J].成才之路，2009（35）