内容发布更新时间 : 2024/12/23 8:03:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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如何全面推进素质教育
作者:桑措
来源:《杂文月刊·教育世界》2016年第01期
【摘 要】全面推进素质教育的做法,就是要求教师把教育当成一种责任,走进学生心灵,以自己的言行为表率,帮助其体验成功,呵护其不失信心,使其对人生充满向往和激情,拼搏奋进,最终成长为人格健全、成功幸福的人。 【关键词】素质教育 走进心灵 成功 信心 育人
当今社会,呼唤“素质教育”的声音一浪盖过一浪,全国各地,对于素质教育的实施,呈现出百花齐放、各显所长的良好局面。作为一名教育工作者,身在东风劲吹的教育改革之中,亲眼见证着素质教育的不断成长和完善,我也不禁想谈一谈对实施素质教育的一些认识。 所谓“素质”,即一个人平素在各方面所表现出来的品质。正如爱因斯坦所言:当你把所学的东西全部忘掉的时候,剩下的就是素质。因此说,素质教育,实实在在就是培养品质的教育。而一个人的品质又往往是多方面素养的叠加和组合。这就要求素质教育兼有方方面面的内容。简而言之,不外乎德、智、体、美、劳。若是细数,单单是狭义上的学校德育,就包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等多项内容,且不论方法模式。可见真正做好素质教育的难度。
面对素质教育如此繁杂而浩大的工程,我们怎样做,才能无愧于讲台下众多嗷嗷待哺的幼小心灵呢?笔者以为,该用心做好以下几步: 一、跨出误区,走进心灵
对于学生的成长,传统的教育方法,往往是我们按自己心中的形象去设计和改变他们,而不是按照他们成长的需要去“修剪”。那是因为陈旧的教学观念蒙蔽了我们的心灵,不得不承认,我们曾步入了教育误区:以为孩子是需要播种的土地,只要付出就一定有收获;以为教师的工作业绩就是学生的成绩;以为……太多的以为都是以短期功利为教育目标的,其结果大多与我们的教育预期南辕北辙。 二、尊重个性,鼓励成功
教育的本质是对生命的开拓,培养学生能够真正地自尊、自爱、自信、自强与自制。而每个孩子又各有特色,自身个性具有很大的差异性。
素质教育是为人生打基础的教育,不仅要重视学生知识技能的掌握,更重视学生智慧、潜能和个性的发展。其目标是让孩子学会做人,做一个与成功有约、与幸福有约的人。而一个人
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要取得成功的要素很多,要有成功的强烈欲望,要有人生目标,要有严格高效的时间管理,要有积极的心态和团结合作的能力,还要不断地开发自身潜力并进行自我超越。所以这些要素,都需要逐步培养形成。
当我们成功走进了学生的内心世界,必然会了解他们的所思所想、所愿所好。这,正是教育获得成功的切入点。“物各有所好,违之伤自然”。聪明的老师总是投其所好,在这里帮助学生扬起自信的风帆,从一个成功迈向另一个成功。一般情况下,成功的学校也更加重视孩子的学习态度和方法,并在各种困难下,给予尽可能多的爱护和鼓励,重塑孩子的自尊和自信。 因此说,教师的责任更在于召唤和鼓励,召唤出学生赢得胜利和成功的冲动与乐趣,以及实现新思想的欲望,并鼓励其培养出超脱的精神,去如饥似渴地求知、创新和成功立业。 三、保护自信,全面引导
素质教育注重人性的完整性、潜在性和差异性,使每个孩子的个性得到全面发展。不求人人升学,但求人人成功。在实施素质教育的过程中,全面教育是基础,高质量是核心。 对于孩子来说,从胜利走向又一个胜利,或从失败走向新一个失败,更符合生命成长的规律。而孩子的成长本身需要出错,不出错就成长不起来。不论优、中、差学生,谁也逃不过。遇到失败时,孩子往往会对自己失去信心。我们必须保护好他们脆弱的自信,避免其产生自卑。特别是那些刚刚才向我们敞开心扉、刚刚才体味到成功喜悦的学生。如果放任不管,他们的热情就可能逐渐消失殆尽。无论大人还是小孩,以往的成就都会成为鼓励自己,并使自己恢复自信的灵丹妙药。这时候,我们的责任就是让他们回顾过去的成就,并鼓励说:“你不是取得过如此骄傲的成绩吗?你还会继续进步的!你一定不会放弃的,对不对?”而不是拿一些责难的话来进行打击。 四、身体力行,教书育人
“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。 教师是人类灵魂的工程师。我们评价一名好教师,看重的是他对学生的影响,其次才是他的教学水平,甚至不在乎他从教时间的长短。而老师对学生的影响,恰恰来源于他自身的人格魅力。是他的师德、师魂感染了那些幼小的心灵,给他们以榜样的力量,点燃了他们勇往无前的内燃发动机,尔后再给予一些具体“传导、授业、解惑”的帮助。
因此,我们常常说的“德育为先”,不光是指对学生的德育教育为重中之重,更是要求教师能够为人师表,德馨桃李。从而达到“其身正,不令而行”育人效果。
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概而论之,我们所提倡的全面推进素质教育的做法,就是要求教师把教育当成一种责任,以自己的言行为表率,用拳拳爱心温暖学生,帮助其体验成功,呵护其不失信心,从而对人生充满向往和激情,拼搏奋进,最终成长为人格健全、成功幸福的人。