内容发布更新时间 : 2024/5/8 1:39:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

【教学目标】 创新实验题

1. 收集各地中考创新型实验题； 2. 针对B卷实验题专题复习。

【教学重点】

1. 创新思维方法训练 2. 实验数据分析能力

【教学难点】

1. 思维方法提升

【进门得分】

╉类型一 力学创新实验

1.(2019山西38题)(4分)小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼,刚上升时有一种向下沉的感觉,快到六楼时却有一种向上飘的感觉.小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地板的压力大小有关，于是小梦把压力传感器放在电梯地板上,将一物体放在压力传感器上,探究电梯上升过程中压力传感器示数变化,每隔1s记录一次数据,记录数据如下表所示：

时间t/s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 压力F/N 10.0 11.5 11.0 10.5 10.0 10.0 10.0 10.0 9.5 9.0 8.5 10.0 (1)根据上表数据,请在图中绘制出电梯在整个上升过程中压力传感器示数F随时间t变化的图像。

(2)分析图像可知物体的重力为_______N,由图像还可获取的信息有_________________(写出一条即可) 2.(2019陕西32题)(7分)某兴趣小组的同学观察到:

①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大他们想探究“机翼获得升力

第 1 页

的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系?”(注:机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角、机翼面积指机翼在水平面上投影的面积)

他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型,把圆柱形空心笔杆穿过“机翼”并固定在“机翼”上,将一根金属杆从笔杆中穿过并上下固定,确保“机翼”能沿金属杆在竖直方向移动,将“机翼”挂在测力计的下方,实验装置如图所示。 (1)用鼓风机对着“机翼”吹风模拟飞机在空中飞行.当鼓风机向右吹风时,以气流为参照物,飞机向________飞行

(2)为了研究“机翼”获得的升力与仰角的关系，他们对同一个“机翼”吹风，并保持风速不变，只改变“机翼”_____的大小，观察并

记录测力计的示数；在其他条件相同时,更换面积不同的“机翼“重复上述实验,实验记录如下表：

（每次吹风前测力计示数均为3.5N）

机翼仰角 测力计示数/N 机翼面积/cm2 275 395 566 0°（水平） 较小 较大 最大 3.2 3.0 2.9 3.1 3.0 2.9 2.8 2.9 2.6 2.4 2.3 2.7 ①在上述实验中,吹风前后测力计示数的_________________即为“机翼”获得升力的大小 ②通过分析数据可以得出结论：当质量、形状、机翼面积和风速相同时仰角增大,获得的升力____________(选填“一定”或“不一定”)增大；当质量、形状、仰角和风速相同时,机翼面积越大,获得的升力_______________。

第 2 页

(3)实验时,“机翼“沿金属杆上升,金属杆对笔杆有向__________的摩擦力,因此测得的升力应______________“机翼”实际获得的升力

3.(2019金华27题)(4分)科学探究源于观察和问题，拓展性小组同学观察到下列现象：跳伞运动员在未打开降落伞时下落很快,打开降落伞后下落的速度会减小；“瓢泼大雨”以很快速度降落到地面,而“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面

【查阅资料】物体从高空下落时,速度越来越大,所受阻力也越来越大,当阻力增大到与重

力相等时,将以某一速度做匀速直线运动,这个速度被称为物体下落的收尾速度

【提出问题】物体从高空下落时的收尾速度与什么因素有关? 【建立猜想】①可能与物体的横截面积有关

②可能与物体的________有关

【设计方案】同学们经讨论后认为,可以用小球作为理想化模型来代替生活中的不规则物体作为研究对象进行探究.于是同学们决定取5个不同的小球进行实验,在相同环境条件下,分别从一定高度(足够高)由静止下落,来探究小球从高空下落时的收尾速度与哪些因素有关. 【获取证据】相关测量数据见下表:

小球编号 小球质量m(g) 小球半径r(m) 小球的收尾速度v(m/s) 【得出结论】

(1)比较1、2号小球的相关实验数据,可以得到的结论是______________________________ 【拓展应用】

(2) 根据表中数据,推测5号小球的收尾速度v=_______m/s

1 2 0.05 16 2 5 0.05 40 3 5 0.10 10 4 5 0.25 16 5 45 0.15 ？ 第 3 页