内容发布更新时间 : 2024/11/15 19:33:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
板书：排队 等候
这两个词语我们上节课已经学过了，大家来读一下。齐读，指名读。这节课我们继续学习第十课《排队等候》。
（二）新授：
1、学习句子“我排队等候上厕所”。 你排队等候做什么？
集体回答，教师板书句子：“我排队等候上厕所。”
听老师读句子，领读，齐读，指名读（边拍自己胸脯边说句子），要求：语速适中，吐字清楚。提高语言表达能力。
2、理解句子
现在，男厕所里面出来了一位同学，外面的同学该谁进去了？可是蓝琨的腿脚不大好，不能站得太久，能不能让蓝琨先上厕所？同学让你先上了，蓝琨应该怎么说？对谁说？蓝琨去上厕所了，后面的同学做什么呀？
蓝琨上厕所出来了，再轮到谁了？
轮流上厕所，让学生体会按照次序上厕所，同时向学生渗透等候时要有耐心，保持安静。
学生表演结束后，引出排队等候上厕所的好处：能使我们上厕所很快，还很安全，又能体现出我们是文明的好孩子。
（三）练习：
1、看课本，听老师读，找词语“排队、等候”。
2、听老师读句子“我排队等候上厕所”，在课本上找出来，然后练习读一读。
3、读黑板上的词语，句子。指名读。 3、回答问题：
（1）谁排队等候上厕所？ （2）你排队等候做什么？ （3）你怎样等候上厕所?
AB组要求三个问句都理解，能独立回答。C组要求理解1－2个，在老师提示下回答。
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（四）小结本课：
教育学生养成自觉排队、文明排队的好习惯。
（五）下课。
第三课时
一、复习 1.读词语
排队 等候 厕所 2.读句子
我排队等候上厕所。 二、新授
1.提问：上好厕所应该怎样做？ 生：冲水、洗手 学说：上好厕所要冲水。 上好厕所要洗手。
2.说出下面笔画的名称。 3.跟老师念儿歌
排队做早操 排好，排好， 小狗，小猫。 小猴子别跳！ 小黑马别跑！ 大家排好队， 一起做早操。
三、课堂小结
第十一课《文明用厕》
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一、教学目标 （一）知识与技能： A组：
1、学会两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。学会一个生字“文”。
2、认识一个偏旁部首“日字旁”，能说出名称。
3、学会一个句子“我不能随地大小便”，理解句意，会独立读。 B组：
认识两个词语“文明”、“用厕”，能认识、会读，理解词义。 C组：
安静的坐在教室里不影响老师上课，学生听课 （二）过程与方法：
培养学生的观察能力，提高语言的理解能力与表达能力。 （三）情感态度与价值观：
教育学生养成文明用厕，不随地大小便的好习惯。 二、教学重难点： 1.认识词语，会读句子。 2.正确理解词义，句意。
第一课时
（一）复习：（课件） 1、读词语。 排队 等候 厕所
逐个读（边读边指方向），检查学生掌握的情况。 2、先听老师读句子，再练习说一说。 （1）我排队等候上厕所。 （2）上好厕所要洗手。 （二）新授：
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1、引入课题（出示课件）。
教师提问：图上画的是谁？他在做什么？
学生回答，教师板书课题：第十一课 文明用厕。同时说：今天我们就来学习第十一课文明用厕。
听老师读课题，领读课题，齐读课题。 2、学习词语：文明。 板书词语：文明
听老师读，领读，齐读，个别读。 看图片：他在做什么？
学生逐个回答。图上的男同学坐在抽水马桶上大小便，他很文明。既帮助他们理解词义，又锻炼语言表达能力。
举学生生活中的例子，帮助学生明白什么样的行为是文明的。如：上节课学习的排队等候上厕所就是一种文明的行为，早上见到老师问“老师好”也是一种文明的行为，打架骂人是不文明的行为，随地乱扔垃圾也是不文明的行为等等。既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。
告诉学生：我们都要做一个讲文明的好学生。 3、学习词语“用厕”。 （1）板书词语“用厕”。
（2）齐读，指名读。（注意对王子祥、李静、孙阳正音，引导其一个字一个字说清楚，不要着急）鼓励为主。
（3）讲解词义：用厕就是我们平时所说的“上厕所”。 4、学习词语“文明用厕” （1）教师领读、齐读、指名读。
（2）讲解意思：文明上厕所。上厕所时，讲究卫生，守秩序，保持安静。
（三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语
3、用手指出老师说的词语
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（四）小结本节课学习内容
表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学，教育学生养成文明用厕的好习惯。
（五）作业：熟读词语
第二课时
（一）复习：
1、说儿歌《上厕所》：上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。
和学生一起边说边拍手，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 2、读词语 文明 用厕
这两个词语我们上节课已经学过了，大家来读一下。齐读，指名读。这节课我们继续学习第十一课《文明用厕》。
（二）新授：
1、学习句子“我不能随地大小便”。 你在什么地方大小便？
集体回答，教师板书句子：“我在厕所大小便。”
听老师读句子，领读，齐读，指名读（边拍自己胸脯边说句子），要求：语速适中，吐字清楚。提高语言表达能力。
在花园里大小便好不好？在道路旁大小便好不好？在墙角呢？使学生明白在厕所以外的地方大小便都是不文明的。也就是说，随地大小便是一种不文明的行为。我们不能那样做。
出示句子“我不能随地大小便。” 领读，齐读，指名读。 2、理解句子
让学生说一说什么样的行为是随地大小便。加强理解。 （三）练习：
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