内容发布更新时间 : 2024/11/9 15:00:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

当代中国国情与青年的历史责任期末小结

从9月27日到12月22日。国情课共进行了12场讲座下面首先是这些讲座的一点小结。 中国的改革与发展

第一讲是由清华大学刘美珣教授主讲的“中国的改革与发展”，刘教授从成就，经验，问题，前景四个方面，以历史，全球，多维三个视角全面探究中国改革的巨大成就及基本经验，中国进入新的历史阶段面临严峻挑战，中国面临的机遇与发展前景三个问题。

改革开放30年，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就，在经济高速增长的基础上，我们还形成了全方位的对外开放格局，实现了人民生活水平的大幅度提高，以及国际地位的显著提升。

与俄罗斯经济改革的灾难性后果相对比，我国的经济改革之所以取得如此迥异辉煌的成就，原因在于中国改革是从本国的国情出发，走的是一条中国特色的社会主义之路，中国改革是在政治与社会基本稳定的前提下进行的，改革的路径是渐进的。而改革开放30年的经验告诉我们：改革别无选择，改革没有坦途，但是改革充满希望。 同时我们不能一味沉湎于历史上已取得的成就，在进入新时期的中国，我们的经济发展还面临着诸多问题。这是一个黄金发展期，也是一个矛盾凸显期。城乡，区域，收入差距拉大，环境污染严重，资源问题，腐败问题，社会矛盾问题，以及改革难度的增大，都使我国可持续转型面临的挑战增大，但在这次金融危机中中国的优异表现也证实了我国未来发展的潜力巨大，因为我国经济发展有着更为广阔的空间，并且我国还有资金与劳动力供给方面的优势以及很强的抵御外部风险的能力。

目前我国已是经济大国，但却并不是一个经济强国。要想成为一个真正的经济强国，我们必须转变经济发展方式，实现科学发展，全面提升软实力。我们可以也应该走一条光明的道路。 建设创新型国家与创新型人才培养

清华大学张慕津教授则给我们带来了“建设创新型国家与创新型人才培养”的讲座。改革开放以来我国经济取得了巨大发展，但是我国对外的依赖程度也随之提高，我国要想在将来实现独立自主发展而不受制于外国和国家安全需要，走新型工业化道路，提高国际竞争力就必须缩小我们与创新型国家标准的差距，为此我国已经制定了到2020年基本建成创新型国家的目标。

那么一个创新型人才应具备哪些素质呢？张教授用胡主席的话回答了我们：高尚理想，德才兼备，追求真理，勇于创新，科学思维，辩证方法，扎实基础，把握方向，团结协作，团队攻关，踏实认真，坚韧不拔。一个创新型人才还必须与社会的发展需要相契合，他应该同时做到，热爱祖国，有奉献精神，有良好的道德品质。 信息科技教育与培养创新型人才

清华大学的吴文虎教授给我们带来的是从他的教育实践对培养创新型人才的见解。 电脑是人类通用智力工具，可以大大增强人的思维能力和认识能力。计算机仿真实验正在部分地取代实际实验，起到发现规律，验证理论，预测新现象的作用。因此，在当代，培养创新型人才绝不能离开对学生的计算机方面的培育，而要想学好计算机，就必须注重培养学生的数学素质。

要培养创新型人才，必须进行教育观念的更新，教育必须培养人的自我决定能力，而不是培养人们去适应传统世界；教育重要的是要唤醒学生的力量，培养其自我性、主动性、抽象的归纳力和理解力。教育者应树立可持续的教育观，在知识和能力的基础上强调素质。进一步要求受教育者要关心他人，学会合作、协调，将能力培养与素质教育摆到重要位置上。把知识，能力，素质融汇贯通于教育的全过程。

能力须以丰富的知识作支撑， 实践是能力赖以生长的土壤，素质是知识能力的升华，信息

教育过程也是提高思想道德情操，塑造健康人格的过程，能力是各种社会实践的产物，只能在实践活动中得到提高。

在培育创新型人才时应注意到，工具影响思维，创新新思维离不开工具。应用计算机，学习编程，由此成为当代大学生的必修课，以培养学生的计算思维。计算思维是人类借助通用智力工具求解问题的一条途径，涉及理解和运用计算机科学的基本概念、递归思想、抽象化、形式化、枚举、搜索、启发推理等。学生在提升自己的能力方面，主要靠练，练才能成正果，在练中才能锻炼自己的思维。

我国的能源现状与战略对策 清华大学倪维斗教授的讲座围绕着能源这个核心。目前，我国可持续发展面临着五大能源挑战：温室气体排放量巨大而且持续增加；能源需求总量巨大且快速增长，供应能力日趋紧张；液体燃料短缺，高度依赖进口；常规环境污染严重；农村和小城镇急需大量清洁便利的能源服务。

应对全球气候变化，国际上可能留给中国的CO2排放空间已经非常小——应及早主动应对而不是被动减排。但在中国却存在着一个不可改变的事实：煤现在是将来仍是中国能源的主力。而大量的煤的直接燃烧很难实现温室气体的减排问题。而再生能源在2020年之前不可能解决我国的能源问题，由此我国提出了煤炭现代化利用战略方向——多联产。多联产的主要思想是从系统的高度对现有的技术进行集成和优化，从系统要效益，从耦合要效益。它具有有机耦合和集成以及高度”灵活”和”开放”两个特点。它可以实现能源的多维度梯级利用，已经被用作我国综合解决能源问题的重要方案。 当前世界各国已经展开了对新型能源的探索，我国近年来在风能，水能的利用上也取得了较大的进步，但也出现了一系列的问题。总的来说，人类已经开启了对新能源的探索。 中国环境保护及其对策 清华大学井文涌教授给我们带来的是环保方面的信息。环境问题包括原生环境问题，次生环境问题。环境保护包括污染防治，生态建设与保护，以及资源的合理开发，利用和保护。 “经济增长的资源环境代价太大”是中国现在面临的环境问题。我国目前面临着严峻的环境问题，地表水的污染，农业的面源污染，空气污染，酸雨问题日益严重。在老环境问题还没有解决的同时，又有许多新的问题显现。这种新的问题包括水体的富营养化，光化学烟雾，持久性有机污染，土地沙漠化，水土流失，水环境生态系统失衡。全球环境问题和跨界环境问题压力加大。

我国环境问题出现的主要原因在于人口增长，自然环境特征，以及我国工业化发展速度快，产业结构不合理，经济增长方式粗放，能源资源浪费严重。巨大的贸易顺差，带来巨大的生态逆差。由此，中国“十二五”规划的主线制定为------加快转变经济发展方式。 当前中国环保方式已经实现了三个转变：从重经济增长轻环境保护转变为保护环境与经济增长并重，从保护幻境滞后于经济发展转变为环境保护与经济发展同步，从主要用行政办法保护环境转变为综合运用法律，经济，技术和必要的环境办法保护环境。同时，我国还设定了控制温室气体排放的具体行动目标。推行循环经济，低碳经济，绿色经济。 建设生态文明

北京林业大学的贺庆棠老教授给我们带来的讲座是-----建设生态文明。土地荒漠化，水资源污染，环境污染生态破坏，气候变暖自然灾害频发，森林资源缺乏是我国生态问题的具体体现。它是社会发展的必然趋势，是一种新的更高级的文明，正在逐渐代替工业文明，成为未来社会的主要文明形态。生态文明对待自然的态度是人与自然平等友好、公平公正、协调和谐、可持续发展，它是继工业文明之后文明发展的新阶段。生态文明又称为“绿色文明”。它具有自己的哲学基础与价值观。现代生态学科具有综合性，普遍性，最活跃的特点。

建设生态文明，要做到三生态。“三生态”是建设生态文明的林业发展战略，体现了科学发展

观和以人为本，体现了人与自然和谐相处的价值观。要为建设生态文明做好林业工作。深入开展国土绿化工作，建立林业生态体系，产业体系、文化体系。充分发挥森林碳汇功能（吸碳器、贮存库和替代物），保护生物多样性。使森林复兴、国家强盛、生态良好，人民富裕、生态文明。 对大学生的生态文明教育应包括生态自然观教育，生态意识观念的培育，强化生态责任感，树立生态道德观，培养生态平等意识，树立生态优先倡导生态消费，科学的成才观，以及科学发展观的树立。

民族复兴与中国共产

清华大学朱育和教授带来的是关于中国模式的思考与对中国共产党执政的见解，林泰教授则为我们详细的讲解了我国为何不能像西方那样搞多党制。中国历史上也曾探索过多党制的道路，但由于帝国主义的阻挠，以及中国自身条件的短缺，一直没能成功。美国是当今世界多党制国家中最有代表性的，其民主制度也为这个国家带来了财富，但我们不能一味羡慕，还要明了其后的独特历史条件。台湾也实行了民主制度，于是一些人极度想要大陆学习台湾，在这些人眼中只有财富，社会上少数人的富裕，却没有对更广大人民的利益。 中国照搬西方的多党制只能带来对社会主义制度的颠覆，对党的背叛。 青年，祖国的未来

作为当代青年，我们享受着国家给我们准备的一切便利，在校园里无忧的学习，但我们绝对不能忘记自己对祖国未来负有的责任，为了将来更好地担负起这份责任，我们要对国情有清醒而全面的了解。青年，青年，祖国的未来，让我们认真紧张地储备知识，为建设祖国美好的未来而奋斗。