内容发布更新时间 : 2024/9/20 0:30:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

分数乘法（一）

课 题 备课教师 分数乘法（一） 单位 课 时 第一课时 教学目标 知识目标： 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标： 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 学生能够熟练的计算整数乘以分数 引导学生总结分数乘整数的计算法则 教 学 过 程 复 备 教学重点 教学难点 教学准备 一、复习导入： 1.说说整数乘法的意义。举例说明。 2.计算： 123333??? ??? 666101010计算333??时向学生提问：这道题有什么特点？计算时把什101010么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 3.引出课题。 分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） 二、讲授新课 1.课件出示自学提纲，让学生自学课本。 （1）分数乘以整数的意义是什么？与整数乘法的意义相同吗？ （2）分数乘以整数的计算方法是怎样的？它是怎样推导出来的？ （3）分数乘以整数的意义。 2.点名回答第1个问题。 33.2个7的和是多少？与同伴交流一下。 4.全班交流。 1

5.引导观察：2?33的分子部分、分母与算式?2两个数有什么关系？77（互相讨论） 观察结果：2?33的分子部分2×3就是算式中的分子3与整数277相乘，分母没有变。 6.概括总结： 请根据观察结果总结3?2的计算方法。（互相讨论） 7373的分子7汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出?2是用分数3与整数2相乘的积作分子，分母不变。 7.反馈练习： 计算55?3 ?2 169 三、巩固练习： 1、做课本23页涂一涂，算一算。 2、让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本练一练2、3题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板 书 设 计 教 学 反 思 2

课 题 备课教师 分数乘法（一） 单位 课 时 第二课时 教学目标 知识目标：学生能够熟练准确的计算整数乘以分数，能约分的要先约分，最后结果要写成最简分数。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数，能约分的要先约分，最后结果要写成最简分数。 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 教 学 过 程 复 备 教学重点 教学难点 教学准备 一、复习导入 35?2?7口算5 8，说说如何计算分数乘以整数。 二、新课授入 1.出示试一试的例题，学生自学，并说一说这两位同学计算过程有什么区别？ 2.你认为哪一种更方便？理由是什么？ 3.总结 整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变，能约分的可以先约分。 4.完成试一试第2点，说一说你有什么发现。 三、巩固练习 1.做课本24页第4题，你能看懂吗？ 2.做24页第6题，让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 3.做课本练一练5、7、8、9题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板 书 设 计 3