内容发布更新时间 : 2024/7/1 17:05:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

“求一个数比另一个数多（少）几分之几的数是多少”教案

教学目标：

1、理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。

2、经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。 3、提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题的解题思路和解题方法。

教学难点：灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。 教具运用：课件 教学过程： 一、 复习导入。

1、读题并说出单位“1”。

4（1）黑兔只数是白兔的5。

4（2）黑兔只数的5等于白兔只数。

5（3）苹果的数量相当于梨的8. 5（4）苹果树占果园面积的8。 1（5）钢笔的价钱比圆珠比贵3 2、口头列式

1 （1）小红有120元压岁钱，买文具用了3，买文具用了多少钱？

4 （2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快5，火车每小时比汽车多行多少千米？ 二、探索新知

1、出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75

4分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

5（1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。

完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。 （2）分析与解答。

4①找单位“1”。提问：题目中的是把谁看作单位“1”？

5（青少年每分钟心跳的次数） ②画线段图进行分析。

交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量，一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面，比较量画在下面；把单位“1” 的量平均分成5份，婴儿心跳次数比青少年多的部分相当于5份中的4份。

教师结合学生的交流情况板书线段图：

“1” 青少年： 75次 比青少年多婴儿： ？次 ③交流解题思路。 学生结合线段图，在小组内交流解题思路。 ④独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。 ⑤全班交流。

组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题思路进行解答的。

44解法一：75+75× 解法二：75×（1+）

559 ＝75+60 ＝75×

5 ＝135（次） ＝135（次） （3）回顾与反思。

①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。 ②检验计算结果的合理性。 2、教材第15页“做一做” （1）学生读题，理解题意。 （2）介绍有关“噪音危害”的知识。 （3）学生尝试画线段图进行分析与解答。 （4）组织全班交流。

3、小结。“求一个数比另一个数多（少）几分之几” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思路，再解答。

三、全课小结：这节课你有什么收获？

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