内容发布更新时间 : 2024/5/18 2:30:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、教学例2. （1）展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？ （2）指导学生自己动手摆小棒。 （3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？ （4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。 （5）总结，引导列式。 要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。 （6）引导学生完成第54页的做一做。 2、教学例3. （1）引导学生思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？ （2）引导学生独立解决该问题。 （3）让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。 （4）引导学生完成第55页做一做。 三、巩固练习 四、课堂总结 动手操作 指名汇报 练习运用

教学后记

集体备课教学设计表 —4.表内除法（二）

集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 2012.02.19 ?? 无 中心发言人 第四课时 练习课（二） 本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简教材单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在分析 熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。 教学目标 能力目标 能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。 情感目标 培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程重点 并会解决实际问题。 知识目标 教学理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问难点 题。 教学准备 课件图片、表格。 教 学 过 程

内容 教学内容： 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 课本第57、58页练习十二4-8 题 教学过程： 一、复习引入 1、口算： 24÷6 56÷8 32÷4 6×7 2、口答： 56是7的几倍？ 18是6的几 倍？ 二、展开学习 1、出示练习十二第4题 个人汇报 （1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想 的？ （2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根 据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己 涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数 学问题，完成表格。 一种颜色圆片的个数 提出问题，尝另一种颜色圆片的个数 试解答 你能提哪些问题 2、完成练习十二第5题 独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算

练习提高学生的口算能力。 3、完成练习第6题 （1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。 （2）学生独立解答。 （3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。 三、拓展应用 1、完成练习十二第7题 （1）自己观察统计图并完成右边的表格。 （2）解决下面的3个问题 （3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。 2、完成练习十二第8题 学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。 四、课堂总结。 练习巩固

教学后记

集体备课教学设计表 —4.表内除法（二）

集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 2012.02.19 ? 无 第五课时 解决问题（两步计算） 中心发言人 本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简教材单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在分析 熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学知识目标 学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。