内容发布更新时间 : 2024/5/18 11:19:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，试卷或答题卡上传至阅卷服务器后会根据选择上传的考试计划及科目自动进行答题卡的分类，无须再进行手动设置，并同步完成客观题的自动识别阅卷，对主观题作答区域进行识别切割，由测试人员组织教师在线阅卷。

3.7 智慧教师专业发展

3.7.1 教师业务档案管理平台

教师业务管理系统主要是实现对教师任课信息、个人信息、教师获奖、论文、进修培训、教学成果等综合信息的管理，给学校提供教科研、课题管理，工作统计，建立教师的工作档案，动态了解教师全方面的准确数据资料。为学校对人才的培养、使用和综合评估及职称评定提供准确依据。

3.7.2 教师综合评估平台

教师综合评估管理平台从教师的育人、教学常规管理、教学质量、教师业务学习、教师业务获奖及课堂教学等考核项出发，通过灵活预设评价项，支持领导评价、同行评价、学生评教等多维度评价方式，以教师个人发展为立足点，建设的一款促进教师间交流分享的全方位校园成长平台。

3.7.3 远程教研培训系统

教师远程教研培训系统，主要为方便教师的日常教研培训活动，而研发的一款管理系统；通过信息化手段，打破传统的教研工作方式，使教研工作可以不受时间、地域的影响，随时随地根据工作需要开展。教研小组的教研工作，教师之间的互相学习、集体备课，教师的公开课评鉴，都可以通过在线教研应用来实现。同时，还可以提供专门定制的评分标准模板，来有效的根据教研工作、公开课效果、备课质量等进行客观有效的评分，帮助教师提高工作效率，提升教学质量。

3.8 学生个性化发展

3.8.1 综合素质评价平台

学生综合素质评价管理致力于培养学生综合素质的能力，帮助学生客观的认识自我、规划人生；辅助学校切实转变人才培养模式；推动教育主管部门转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。

平台设计科学、全面、智能、灵活、简明、实用。采用规范化的评价流程、多元化的评价主体，以自评、组评、师评、互评、家长评等方式，结合定量评价和定性评价、形成性评价和终结性评价对学生日常表现进行客观公正的评价。平台还提供学业成绩、体质健康、荣誉申报以及实践活动等个性化的模块，对学校、教师、学生及家长等多方

数据进行实时的采集和记录，遵循过程与结果并重的原则，最终形成涵盖学生德、智、体、美、劳等各方面的学生综合素质报告单。

3.8.2 体质测评

依照教育部提出的《国家体质健康标准（2014年修订）》文件，并且与国家体制健康数据上报平台实现数据同步对接，科学有效地记录、分析、统计学生的体质健康情况。系统提供不少于15项国家评分标准表，输入原始实际评测数据，按照国家标准自动转换成百分制分数，并提供各项数据分析。

3.8.3 荣誉申报

荣誉申报是学生将学校内外所获得荣誉上报到云平台中，那么学生上传的荣誉自动进入班级的荣誉墙和学校荣誉墙，在每学期期末自动统计汇总到学生成长档案袋中。

学生和家长可以随时随地上传学生每学期的荣誉获奖情况，在选择获奖类型时可以选择国家级、省级、市级、区县级和校级，通过审核后上传的荣誉将自动记录在班级荣誉墙。

3.8.6 学业测评

学业测评是由学科任课教师在每次考试结束后，导入学生的成绩到学业测评功能模块中，云平台可以统计和分析学生在学业成绩的总体情

况，为学生个人在各个科目中的考试情况，为教师提供各个年级和班级的成绩对比分析，为教务处提供全校学生、班级、年级的成绩统计分析。

3.9 智慧家校

云校通空间是学生、教师、家长、管理者、教育机构等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体，是一个实现信息发布和互动、资讯和资源订阅、推送分享、留言评论、网络教学互动、自主学习、在线作业互动平台。数字教育局公共服务平台所有教学应用、管理应用等，都应分权限、分类别的以模块的形式展现在个人空间。

3.10 智慧终端

3.10.1 一卡通

智慧一卡通是校园中的基础设施之一，与统一基础云平台协调共存，可以为各种信息化应用系统综合提供统一的身份识别，凡是需要确认身份的各种应用都可以用一卡通来实现，如消费、打卡、门禁、车辆等，可提供多级安全认证强度。

3.10.2 智能班牌