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课本P10页，例3及练习三中相应的习授课内容 题。 共 课时 2 授课日期： 月 日 1、知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学目标 2、过程与方法：初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 3、情感态度与价值观：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 1、在实践中建立平均分的概念。 教学重点 2、培养学生解决问题的能力和意识 核心价值培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。 观与法治知识渗透 教学难点 培养学生解决问题的能力和意识。 课前准备 学具、课件等 教学过程 一、复习 教学复备 把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样 放？ 把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？ 比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平 均分) 二、新授课 1．出示教科书第10页的例题3。 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(8个果 冻，每2个一份，能分成几份?) 2．学生分组，用○纸片代替果冻，分一分。 3．汇报，说说你是怎样分的？（每次拿2个，拿完 后看有几份。）（也可在图中画圈，每个圈里有2个，圈完后 看有几个圈。） 4．小结：这也是平均分的一种情况。 5．教材第10页做一做 （1）第1题，摆一摆，填一填。 三、巩固练习 1．完成教科书第11页练习二的第4题。 用情境图呈现分香蕉活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个香蕉平均分给小猴”。让学生独立完成分香蕉任务。然后让学生交流分的过程和结果。 2．完成教科书第12页练习二的第5题。 让学生独立完成后，问：你是怎样想的? 注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思

练习二6—9题 授课内容 共 课时 3 授课日期： 月 日 1、知识与技能：使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题； 教学目标 2、过程与方法：合作探究。 3、情感态度与价值观：使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。 教学重点 熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题。 教学难点 熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题。 核心价值培养合作探究的精神 观与法治知识渗透 课前准备 课件 教学过程 一、复习： 教学复备 请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大 家听听。 要求说说把几个分成了几份，每份是几。 二、练习： 第3题： 分一分，说一说 请学生用学具表示梨，动手分一分， 然后说说分的过程， 最后填空：一共有（ ）个梨。平均放进3个盘里， 每盘放（ ）个。 第4题： 圈一圈，说一说 先请学生仔细观察图，说说图意，