2016-2017苏教版小学五年级语文上册教学计划 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:00:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

在识字方面,教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字,下要保底,但上不封顶。

如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏,鼓励学生认字。

四、 本册教学重点、难点:(一)、重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、 认识常用汉字380个,其中会写160个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,使学生“回生率很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、学习目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。 字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

六、具体措施(一)入学教育入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。

教学时,可以引导学生观察画面,讲述图意。

另外,根据各校的实际情况,要把观察图画,讲述感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境。

对读书、写字姿势的指导,起步的训练是十分重要的,可以让学生模仿图画中的小学生练一练。

在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养成教育,不断督促检查,常常提醒。

(二)汉语拼音教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认识字,再次是读儿歌。 要保证主要任务的完成。

教学时,可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似,

通过观察图画,引出本课要学的字母和音节。

还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来,说一个词或一句话,以巩固这些音节。

做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。

拼音教材中编排的一些儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜分析讲解。

(三)识字、写字在识字教学中,可以适当渗透一些识字知识和方法;要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字。

还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果。

在一年级起步阶段,要打好写字的基础。

教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练。 写字贵在精,而不在多。

(四)阅读低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来。

教师要重视指导朗读,还要重视范读的作用。

要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。

要引导学生积累语言。

古诗教学,要顺应儿童的年龄特点,以读背为主。

(五)课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目,主要应由学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。

在进行课后练习和语文园地的教学时,教师应鼓励独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。

(六)口语交际教师要根据每次的口语交际的要求,发挥图画的作用,在教学中恰当地运用插图。

教学时,要引导学生仔细观察图画,说说每幅图的图意,再讨论。 进行口语交际教学,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际兴趣。

要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。

还要重视培养良好的语言习惯。

2016-2017苏教版小学五年级语文上册教学计划篇2一、学情分析:一年级共有xx人,其中男xx人。 这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。

通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。

而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。

通过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。