内容发布更新时间 : 2024/6/26 9:00:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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人教版三年级下册第七课 课 题 作 者 《彩色玻璃窗》 滕州市姜屯镇中心小学 王雨 1、《彩色玻璃窗》一课属于“设计·应用与欣赏·评述”学习领域，这两个领域相辅相成不可分割，通过观察、描述和分析，形成审美趣味和学生设计意识，提高动手能力为目的。本课密切联系社会生活中的彩色玻璃窗，突出应用性、审美性和趣味性，更容易使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作一、教材分析： 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。 2、三年级学生通过两年美术学习，已经初步掌握对称和对折后剪得方法，具备了一定的美术基础，而且三年级学生富于想象离，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条件。 二、教学领域： 设计·应用 欣赏·评述 1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生知道彩色玻璃窗的用途，理解彩色玻璃窗的艺术特点。 2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计新三、教学目标： 颖独特的玻璃窗，掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等 3、情感目标：在欣赏与制作过程经历中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。 重点：学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗，四、教学重难点： 并用对折剪的方法制作玻璃窗，粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点：彩色玻璃窗造型的新颖设计，对称折剪的技巧。 教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色五、教学准备： 手工纸（卡纸、 蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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课前收集有关的材料，注意小组与小组的区别， 学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。 六、课 时 1课时 七、教学过程 教学环节 引导阶段 教师活动 一、谜语导入 设计意图 从生活中熟悉的事师出示谜语:平平亮亮一堵墙，生:玻璃窗 物入手，可墙里墙外可相望. 以激发学生：窗户可以通风。 生的互动 热情，活跃生：可以保暖。 课堂气氛。 1、师：同学们，在生活当中我们住的房子都有玻璃窗户吧！生：窗户可以透光。 你知道窗户有什么作用吗? …… 师用惊喜的语气：玻璃窗户可 以采光、通风、保暖等大家知 道的真多，想必生活中一定处 处留心思考了。 生：圆形的、方形通过让学2、师：你们见过哪些形状的玻的…… 生已知的璃窗？ 神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》的图片。 生用期待的眼光欣赏 与教师提供的进行学生活动 生不由自主惊叹：好比较，可以漂亮啊！ 激活学生生：很漂亮，颜色很的求知欲丰富，彩色鲜艳。 和创造欲望。 3师：你们觉得这些玻璃窗怎么 样啊？ 4揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。进行智力大闯关，看你能不能过关。（板题：彩色玻璃窗） 二、游戏中合作探究 发展阶段 以游戏形式可以提高学生的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰