内容发布更新时间 : 2024/11/16 21:38:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
16-8=8
10-8=2
20+8=28 26+2=28
第三课时
教学内容 ：求一个数比另一个数多几的问题
教学目标 ：
1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2、通过操作，培养学生的动手操作能力。
3、初步培养分析推理能力。
教具准备 ：挂图
教学过程 ：
一、组织教学，创设情境：
1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍 6 下。
根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？ （我们比老师多拍了几下？）
你知道吗？（我们比老师多拍了
2 下，因为 6 比 4 多 2，列式： 6-4=2 老师和小朋友一共拍了几下？（
6+4=10）
小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。
2、摆一摆：
请小朋友第一行摆
5 个圆，第二行摆 5 个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？
（圆和三角形同样多。 ）
3、请小朋友继续摆，第一行
5 个圆，第二行摆 7 个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？
4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。
（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。
）
二、探究新知
例 3、小雪比小磊多得几朵？（ 1）学生动手操作
（ 2）讨论思考三个问题
谁和谁比 谁得多 谁得少 多的分成几部分，是哪几部分。
（ 3）学生回答 （ 4）根据我们推理过程，思考怎样列式。
12-8=4 （朵）
例 4、小磊比小雪少几朵
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（ 1）学生动手操作
（ 2）讨论：谁比谁多，谁比谁少，多的怎么分，反馈结果
（ 3）用数学方法列式解答
12-8=4
（朵）
求一个数比另一个少
（ 4）比较例 3、例 4 都是相差多少？求一个数比另一个多几就是用大数减小数求差，
几也就是用较大数减去小数，求两数差。
三、课堂作业设计
1、电视
冰箱
48台
30 台
电视比冰箱多几台？
2、女生 9 人、男生 7 人，
女生比男生多几人？
3、、练习十三第 1 题、 2、 4
小芳跳 40 下
小清跳 46 下
小清比小芳多跳了多少下？
46-40=6 （下）
四、思维训练
同学擦椅子，先擦
16 把，还剩 30 把，又擦 10 把，还剩多少把？
五、课堂小结：
这节课我们大家一起研究了求一个数比另一个数多几的问题，如何解决这样的问题，如何解决这
样的问题，我们来看一首儿歌，两数比大小先把大数找，大数分成两部分，去换同样多，多几就知道。同理少几也是一样。
板书设计 ：
求一个数比另一个数多几的问题
小磊 8 朵
小雪 12 朵 小雪比小磊多几朵？
12-8=4 （朵）
答：小雪比小磊多
4 朵
小磊 8 朵
小雪 12 朵
小雪比小磊少几朵？
12-8=4 （朵）
答：小雪比小磊少
4 朵
第4课时
教学内容 ：求一个数比另一个数多（少）几的问题
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教学目标 ：
1、进一步掌握“求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解
答这两个问题。
2 、进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。
3、激发学生的学习兴趣，使学生爱数学。
教学重点 ：会分析“求一个数比另一数多（少）几的问题
教学难点 ：能正确解答求两数相差多少的问题。
教具准备 ：口算练习卡
教学过程 ：
一、 基本练习
1、 口算练习
24+7= 70-50= 99-80= 32-7= 60+30= 25+8= 56+40=
39-4= 81+7=
4+62= 42+30= 50+21=
78-40= 70+35=
2、填空
50比 40多（ ） 50-40=10 36 比 20 多（ ） 36-20=16 8比10少（
）
10-8=2
60
比 90 少（
）
90-60=30
二、 综合练习 1、出示统计表
鸭 鹅 鸡
只数
30
20
45
（ 1） 从表中你知道哪些信息？ （ 2） 学生独立解答
鹅比鸭少多少只？鸡比鸭多多少只？
（ 3）反馈结果： 30-20=10 （只） 45-30=15 （只）
（ 4）你还能提什么问题？
2、第 11 题：小黑猫吃 16 条，小黄猫吃 20 条，小花猫吃 8 条，根据这些信息能提什么问题？
3、练习十三： 10— 14 题 四、思维训练
下面每个（
）里可以填什么数
40+50﹥（ ）
60+
（ ）﹤ 65
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五、课堂小结
我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和“求一个数比另一个数少几”的问题，都是在求两
数相差多少。分析过程是一样的，解题方法也是一样，都是用大数减小数，求两数相差多少？
板书设计：
求一个数比另一个数多（少）几的问题
鸭
只数
30
鹅 20
30-20=10 （只） 45-30=15 （只）
鸡 45
鹅比鸭少多少只？ 鸡比鸭多多少只？
整理和复习
第一课时
教学内容 ：整理和复习
教学目标 ：
1、 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方
法。
的计算方法， 加深学
2、使学生进一步掌握 100 以内整十数加、 减整十数与两位数减一位数和整十数
生对其计算方法的理解。
教学重点 ：使学生进一步掌握
100 以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十 数的计算方法。
教学难点 ：加深学生对其计算方法的理解。
教具准备 ：口算卡片，
教学过程 ：
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+8
39+40 21+6
36+7 42+3
59+2
47+30
50+16
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿
意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、 25+8 2、 21+6
21+6 42+3
25+8
36+7 59+2 36+7
42+3 59+2
50+16 50+16
39+40 39+40
37+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？
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（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加）
，两位数加整十数。 ）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。
（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）
每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了
100 以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
板书设计 ：
整理和复习
两痊数加整十数
加法
两位数加一位数 不进位 100 以内的加法和减法
进位
减法
两位数减整十数 两位数减一位数
不退位 退位
第二课时
教学内容 ：整理和复习
教学目标 ： 1、进一步掌握求“两位数相差”问题的分析方法和解题思路。
2、对学生进行发散思维训练、培养学生灵活应用知识的能力。
3、培养学生善于思考、爱提问题的良好学习习惯。
教学重点 ：正确解答求两数相并多少的问题。 教学难点 ：根据所给条件，提出不同的问题
教学具准备 ：小黑板
教学过程 ：
一、 基本练习
1、 计算下面各题，看谁算得又对又快。
48-5= 36+40= 46+4= 62+7= 64-8= 20+50= 35+9=
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