内容发布更新时间 : 2024/12/28 21:42:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、 摆一个正方形用 4 根小棒，摆 1 个三角形用 3 根小棒

4 3 4 3 4 3

2、

1

2 1 2 1 2

3

、 3

1

3

1

3

1

找规律（数字）

第三课时

教学内容 ：教科书 88 页。

教学目标 ：

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点 ：通过探索自己发现规律

教学难点 ：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教具准备 ：挂图

教学过程 ：

一、揭题：

小朋友们，上节课我们不仅探索了有关图形的规律，而且还探索了有关数字的规律，这节课我们继续来学习。

二、探索新知：

1、 学习例 7。

5

10 15 20 25

3

6

9

12

15

（ 1）

小组合作学习例

7，你们能发现什么规律？

（ 2）

学生小组活动。

（ 3）汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。 （ 3）汇报交流：第 1 组都是加 5，第 2 组都是加 3。

2、做一做

（1） 1

5 9 13

（2） 2

12 22 32

-66-

第一组都加 4

第二组都加 10

三、课堂作业设计

11

13 18 7

15 16 9

17 14

15 17 19

20

5

四、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。 五、总结：

这节课我们研究的数的排列规律，第一行数相邻两数的差是相等它们的差有的是 我们可以通过计算的方法，找出第行数相邻两数之间的差，从而找出规律。 板书设计 ：

数学变化规律

例 7

5 10

15 20 25

+5 +5

+5 +5

3

6 9 12 15

+3

+3

+3

+3

，有的是3或者 5，-67-

1