内容发布更新时间 : 2024/12/24 22:12:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级上册第一单元要点

1、《大海的歌》

第一小节《大海睡了》，作者把大海当做人来写（拟人手法），写出了大海静谧的静态美。如“她抱着明月，背着星星”一“抱”一“背”，好似一位慈爱的母亲（大海）怀抱着儿女（明月、星星），在轻哼着歌谣哄孩子入睡，将大海的温柔、恬静表露出来。

（也可这么理解此小节：写了深夜里大海平静的景象。作者采用拟人的手法，将大海写成熟睡的母亲，描绘出了一幅明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的海景图。）

开头诗人没有对大海的夜景进行直接描述，却用“睡了”，这样一个拟人化的字眼去形容。把无影无踪的风和翻腾的浪花想象成顽皮的孩子“不闹了”“不笑了”两个词眼用的匠心独运。

第二小节《海上的风》用比喻的手法，写出了大海雄伟壮阔的动态美。每一个小节都是一个比喻句，将海上的风比作花神、琴师、大力士、狮子，让我们感受到了海风的柔、兴、劲、狂。大海在海风的吹拂下千姿百态，好似万花筒，又如一幅幅画卷展现在我们的眼前。 还可以去想象《大海睡了》《大海生气了》等等。 本课多音字：觉 乐 落 背

小练习：

一、模仿写句子。

1.风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。（写拟人句） 2.海上的风是大力士（写比喻句） 3.桂子花开，十里飘香。（写夸张句）

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4.难道这不是你的文具盒吗？（写反问句）

5.那盛开的鲜花是那么鲜艳，那么美丽，那么惹人喜爱。（写排比句） 二、阅读大舞台。

天空真大呀，像一个大棋盘，一颗颗星星就像一颗颗小棋子。这些小棋子东跳西跳的，互不相让，好像谁也不想认输似的。不一会儿这一颗不小心被吃掉了，赢的那一边呢？高兴得甚至跳跃起来。天空是一个了不起的画家，星星是一支小巧玲珑的画笔。“画家”拿起“画笔”，一会儿工夫就在自己身上“画”了千万幅复杂有趣的图形，有“北极熊”“天鹅”“飞鹰”，还有牛郎织女隔河相望??

星星闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚而又充满神秘智慧的眼睛；就像一颗颗宝石，嵌在天上；也像一群玩耍的孩子，看，他们好像在捉迷藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱。

1.解释加点字。

闪烁不定： 嵌： 时隐时现 眼花缭乱

2.本文主要运用了哪些修辞手法？写一写（ ） 3.下面的词语是比喻什么的？

“棋盘”用来比喻（ ） “棋子”用来比喻（ ） “画家”用来比喻（ ） “画笔”用来比喻（ ） 4.作者是围绕星星的什么特点来写的？

5.你观察过星星吗？你看到的星星是什么样子的？快写一写。

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2、《下雪的声音》

本文是一篇散文，作者金波。学过的课文有《会飞的花朵》、《春天的消息》。作者以独特的视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，饱含了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。

文中“下雪的声音，与其用耳朵去听，不如用心去感受”什么意思？下雪的声音是怎样的？下雪的声音是下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，必然会听到那伴舞的音乐了；好像至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息；好像慈爱的母亲的呵护，她用温柔的胸怀拥着你。作者采用了设问、比较、比喻、拟人的手法描写了下雪的声音。这些声音我们没有听到，作者却能听到，那是因为作者是在用心感受大自然，心中充满对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的热爱。所以作者才会在心中展开想象，听到了美妙的声音。

设问：像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。 疑问：你听过下雪的声音吗？（这些是新学的修辞手法）

本课注意关联词的运用，如“与其??不如??；因为??所以??；虽然??但是??”（要学会造句）

倏忽：忽然，很快地。 翩翩：动作轻快。

窸窸窣窣（xī sū读音容易拼错）：象声词，形容细小的摩擦声。 窃窃私语：形容小声音的说话。

本课多音字：屏转

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