内容发布更新时间 : 2025/1/21 5:55:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

图形与位置。(教材第99~101页)

1.使学生会辨认方向、确定位置,能看懂和描述线路图,能根据比例尺进行图上距离与实际距离的计算。

2.增强学生的空间观念,提高解决实际问题的能力,感受数学与生活之间的密切关系。

重点:辨认方向、确定位置,看懂和描述线路图。 难点:根据比例尺求图上距离或实际距离。

多媒体课件。

师:在小学阶段,我们学过哪些确定物体位置的方法?

生:可以用数对确定物体的位置,也可以用方向和距离确定物体的位置。 师:我们学过哪些表示方位的词?

生:东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。

师:这节课我们复习用数对、方向和距离确定物体的位置。(板书课题:图形与位置)

1.课件出示教材第99页主题图。 师:仔细观察平面图,你能获取哪些信息?

生1:我知道大门的北偏东方向有熊猫馆。 生2:我知道大门的北偏东方向还有猴山。 生3:我还知道这幅平面图的比例尺是1∶10000。 ……

师:平面图的比例尺是1∶10000,表示什么意思? 生:表示图上1厘米相当于实际距离100米。 2.根据信息解决问题。

师:你有办法确定百鸟园相对于大门的位置吗? 学生小组讨论、汇报。 出示教材第99页第1题。 学生分小组讨论、交流。 3.复习用数对表示位置。 师:怎样用数对表示位置呢?

生:先横着看,在第几列,这个数就是数对中的第一个数;再竖着看,在第几行,这个数就是数对中的第二个数;两个数中间用“,”隔开。

师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?

生1:我会辨认方向、确定位置,还能看懂和描述线路图。 生2:能根据比例尺进行图上距离与实际距离的计算。

图形与位置

用方向确定位置:

(1)确定方向 (2)测量角度 (3)测量图上距离 (4)计算实际距离

用数对确定位置:

(1)确定列 (2)确定行 (3)写数对(列数,行数)