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中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育

学前教育专业毕业论文

浅谈美术活动中幼儿创造力的培养

姓 名： 学 校： 学 号： 指导教师： 定稿日期：

目 录

引言........................................................2 一、幼儿美术活动教学方法存在的问题..........................3 二、美术活动中培养幼儿创造力的策略..........................3 （一）了解儿童绘画的不同阶段，因时施教.....................3 1.涂鸦期（1.5～4岁）.....................................3 2.象征期（4一5岁）......................................3 3.概念画期（5—8岁）.....................................3 （二）注重激发兴趣，激起创造的热情.........................4 1.选材激趣，即美术活动内容有趣.............................4 2.活动过程激发兴趣.........................................4 3.教法激趣.................................................5 （三）适时介入，促使幼儿创造力发展..........................5 1.教师要善于观察，捕捉幼儿的创造火花.......................5 2.教师要适时介入，激活幼儿的创造思维.......................5 （四）注重激励，增强创造的信心..............................5 1.语言激励.................................................5 2.情景激励.................................................6 3.成功激励.................................................6 （五）提供培养创造性美术活动的情景..........................6 1.走出户外让孩子捕捉灵感...................................6 2.积累素材启发孩子创造力...................................7 参考文献........................................................8

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摘要：21世纪需要的是具有创新精神的人才，今天的幼儿是二十一世纪的建设者、创造者，他们不仅要有丰富的知识，熟练的技术，还要有革新、创造的本领。因此，培养幼儿创造性思维就越来越受到人们的重视。美术活动对培养幼儿创造力有着独特的作用。本文内容包括了解儿童绘画的不同阶段，因材施教；注重激发兴趣，激起创造的热情；适时介入，促使幼儿创造力发展；注重激励，增强创造的信心；提供培养创造性美术活动的情景。从五个方面论述了幼儿美术活动中创造力的培养。 关键词：美术 活动 幼儿 创造力

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