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东城区2017—2018学年第二学期初三年级统一测试（二）

语文试卷参考答案及评分标准 2018.5

一、基础·运用（共15分）

1．（1）行书（1分）（2）D（2分）

2. ①B ②D ③ C④A（共4分，每小题1分） 3. ①D ②C ③B ④A（共4分，每小题1分） 4. 选C得2分，选A得1分。 5. 答案示例：手挽手连成团结（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）(6分)

6.（1分）岸芷汀兰 7.（1分）学诗谩有惊人句 8.（4分）

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

答案示例：明月几时有 把酒问青天 （二）（4分） 9.（1分） C 10.（3分）

答案示例一：我觉得不太符合。这首元曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉的古道踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。可画中之马很剽悍，毫无长途跋涉的疲乏，道路也无苍凉之感。

答案示例二：我觉得是符合的。这首元曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉的古道踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。画面中的游子苍老憔悴、满脸愁容，很好的表现了他的乡愁。 (三) (8分) 11.（1分）D

12.（2分）（1）案件 （2）统治 13.（2分）小的信用不能被神所信服，神不会保佑你的。 14.（3分）1语言描写 [参考译文]

齐襄王派遣使者问候赵威后，还没有打开国书，赵威后问使者：“今年收成不错吧？百姓平安无事吧？（你们的）大王身体好吧？”使者（有点）不开心，说：“臣奉大王之命向太后问好，您不先问我们大王状况却打听收成、百姓的状况，怎能把低贱者放在前头而把尊贵者放在后边呢？”赵威后回答说：“不是这样的。如果没有收成，百姓凭什么繁衍生息？如果没有百姓，怎么会有国君？哪有不问根本而去问末梢的人呢?”

她接着又问：“齐有隐士钟离子，还好吧？他的为人，不论有粮的或无粮的，他都给他们饭吃；不管有衣服还是没有衣服的，他都给他们衣服穿。这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他？叶阳子还好吧？他主张怜恤鳏寡孤独，振济穷困不足，这是个帮助国君使其百姓安宁的人，为何至今还不加以任用？北宫家的女儿婴儿子还好吗？她摘去耳环玉饰，至今不嫁，一心奉养双亲，用孝道为百姓作出表率，为何至今未被朝廷褒奖？这样的两位隐士不受重用，一位孝女不被接见，齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?於陵的子仲这个人还活在世上吗？他在上对君王不行臣道，在下不能很好地治理家业，又不和诸侯交往，这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀！齐王为什么至今还不处死他呢？” 三、名著阅读（5分）

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2关爱百姓 、重用人才 3得民心得天下或重用人才才能使国家强盛。

15. （2分） 答案示例：

我读《西游记》，先采用泛读法了解了唐僧师徒四人西天取经的故事，后来采用精读法读了“三打白骨精”的情节，充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。（具体答出两种方法与收获，各1分。）

16. （3分）

答案示例一：选择第①句，这句话是说用道德和礼制去引领约束百姓，百姓就会有廉耻之心，遵守规范。这样人人有荣辱感，会提高整个社会的文明程度。 答案示例二：选择第②句，这句话是说假如每个人立志施行仁德，不会做坏事，这样每人都充满正能量，大家和谐相处，对整个社会有好处。 答案示例三：选择第③句，这句话是说有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的伙伴。这样会引导更多的人树立文明意识，提高公众文明素质。

（结合句意1分，联系现实意义2分，意思对即可。） 四、现代文阅读(共22分) (一)（9分） 17.（3分）

1花钱买榨油坊 2付违约金给外地老板 3设计装修办民宿

18.（2分）

这句写出了山外的人为黑孩父亲古法榨油的精湛技艺和榨油时的场景所震撼，侧面表现出黑孩为保护这个古村落所做的努力和坚持是值得的。 19. (4分)

答案要点：古老村落、美丽风景、淳朴人情、古老的榨油技术 （二）（6分） 20.（1分）C 21.（2分） 答案示例一：

2013年到2015年，受访者阅读电子书的比例逐年上升。 答案示例二：

绝大部分人同时选择纸质书和电子书阅读。 22.（3分） 答案要点：

①政府扶持 ②名人推广 ③专家指导 ④活动多样 ⑤覆盖面广 ⑥阅读载体多样化 （共3分，答出3点即可） （三）（7分） 23.（2分） 24.（3分） 答案要点：

1禁止 2引导

1写作的主体 2写作的客体 3写作的内容

25.（2分）

答案要点：

①在景区相关网站上开设“游客留言”栏目；

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②在景区出口处、游客休息处设立游客留言册； ③如果条件允许，也可在景区建一道电子涂鸦墙或LED动态留言簿，让游客实现“到此一游”留言留名的意愿； ④凡是在签名留言册上签名者，赠送“旅游纪念卡”一枚，或者对优秀作品入选者给予旅游景区门票的奖励。 （每点1分，写出两点即可） 五、写作（共40分） 26. （共40分） 评分标准 项目 等级 内容、表达（36分） 符合题意，内容具体，中心明一类卷 （40-34） 确；想象丰富；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。 赋分范围：36-30分 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较二类卷 丰富；条理比较清楚，结构比-4处语病。 赋分范围：29-25分 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰三类卷 富；条理基本清楚，结构基本处语病。 赋分范围：24-20分 不符合题意，内容空洞，中心四类卷 （23-0） 不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。 （28-24） 完整；语言基本通顺，有5-6 （33-29） 较合理；语言比较通顺，有3以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。 3分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 说明 书写（4分） 4分 书写正确、工整，标点正确，格式规范。 2分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1-0分 书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 赋分范围：19-0分 范。 说明:1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。 11