内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:36:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第5单元 6—10的认识和加减法

第6课时 用数学（2）

【教学内容】：教材P46、P47及练习十 【教学目标】：

1.进一步掌握6、7的加减法计算方法，并能正确地进行计算。 2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。 3.学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】：

使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。

【教学难点】：

提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。 【教学准备】：

6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。 【教学过程】： 一、谈话导入

师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数学吗?

(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生)

师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

二、创设情境 出示投影。(小兔图)

1.引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只? 2.问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？ 3.请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。 4.让学生相互交流。

最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。 三、游戏

1.让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。 多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。 2.卡片游戏

拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。 四、口算比赛

完成49页练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。

五、课中训练

1.完成48页练习十第4题

引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。 2.投影出示49页第6题。让学生独立完成练习。 六、课堂小结

师：同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题了。在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。 【板书设计】：

【作业设计】： 【课后小结】：