内容发布更新时间 : 2024/5/17 17:01:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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标 4、培养学生的审美情趣，感受山东的历史文化底蕴。 教学重难点 教具准备 培养学生的审美情趣，感受山东的历史文化底蕴。 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 一简介： 师：颜真卿（709-785年），唐代中期杰出书法家，了解颜真卿生平 伟大的爱国主义家。汉族，字清臣，琅琊孝悌里（今临沂市费县诸满村）人。其曾祖、祖父、父亲都工篆隶，母亲殷氏亦长于书法。他创立的“颜了解颜真卿的艺术事迹、欣赏作品 体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。 欣赏颜真卿的作品 二艺术： 师：颜真卿为琅琊氏后裔，家学渊博，六世祖颜之推是北齐著名学者，著有《颜氏家训》。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。 他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。 欧阳修曾说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宝于世者有必多，然虽多而不厌也。”朱长文赞其书：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有志，自羲、献以来，未有如公者也。”颜体书对后世书法艺术的发展产生了深远影响，唐以后很多名家，都从颜真卿变法成功中汲取经验。尤其是行草，唐以后一些名家在学习二王的基础之上再学习颜真卿而建树起自21页
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己的风格。苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（《东坡题跋》） 著有《吴兴集》、《卢州集》、《临川集》。颜真卿一生书写碑石极多，流传至今的有:《多宝塔碑》，结构端庄整密，秀媚多姿;《东方朔画赞碑》，风格清远雄浑；《谒金天王神祠题记》，比较端庄遒劲;《臧怀恪碑》，雄伟健劲；《郭家庙碑》雍容朗畅；《麻姑仙坛记》，浑厚庄严，结构精悍，而饶有韵味；《大唐中兴颂》，是摩崖刻石，为颜真卿最大的楷书，书法方正平稳，不露筋骨，《宋暻碑》，又名《宋广平碑》，书法开阔雄浑；《八关斋报德记》，气象森严;《元结碑》，雄健深厚;《干禄字书》，持重舒和;《李玄静碑》，书法遒劲，但笔画细瘦和其他碑刻不大一样。 《颜氏家庙碑》，书法筋力丰厚，也是他晚年的得意作品。传世墨迹有《争座位贴》《祭侄文稿》、《刘中使帖》、《自书告身帖》等。 颜真卿是唐代著名书法家。 三、作品 1、东方朔画像赞：《东方朔画像赞》的楷书作品有两件，其一传为王羲之小楷，另一为颜真卿的大楷。 2、祭侄文稿：行草书。元代张敬晏题跋云：“告不如书简，书简不如起草。盖以告是官作，虽楷端终为绳约；书简出于一时之意兴，则颇能放纵矣；而起草又出于无心，是其手心两忘，真妙见于此也。”元鲜于枢评此帖为“天下第二行书”。 3、多宝塔碑：全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑》,天宝十一年(752)四月廿日建，岑勋撰文，颜真卿书丹，徐浩题额，史华刻字，现藏西安碑林。 板书设计 颜真卿 唐代中期杰出书法家 “ 颜体”楷书 《东方朔画像赞》 祭侄文稿 《大唐西京千福寺多宝塔感应碑》 教后反思：在课堂上通过欣赏颜真卿的书法作品，了解其书法特点。并让学生了解颜真卿其人其事和他的高尚品质。 引导学生学习他勤学苦练的精神。 渗透并培养学生的审美情趣，感受了我们山东的历史文化底蕴。 课时备课记录表
年二 学传统文备课苏孝课题 22页
柳公权练字 课型 新授 课1 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
级 教学目标 教学重难点 教具准备 科 化 人 丽 时 1、通过本节课的学习，让学生对唐代著名的书法家柳公权及他的成就有一定的了解。 2、通过对柳公权在书法方面取得卓越成就的感知，使学生体会到，他之所以取得如此卓越的成就，与他们的勤奋努力和对祖国山河的热爱是密不可分的。 通过对柳公权在书法方面取得卓越成就的感知，使学生体会到，他之所以取得如此卓越的成就，与他们的勤奋努力和对祖国山河的热爱是密不可分的。 多媒体课件、师生共同搜集柳公权的资料 教学过程 教师活动 1、谈话导入 唐朝是中国历史发展的鼎盛时期，这一时期在文化上取得了很多成就，出现了很多有名的书法家，柳公权就是其中的一位。观看《唐代书法的录像》 2、全班汇报交流，老师补充。 （3）师补充民间故事——《柳公权练字》 （4）柳公权的著名作品 《李晟碑》 《玄秘塔碑》 《苻嶙碑》 《金刚经》 《神策军碑》 4、拓展 生写课本37页在空格里认真写字，看谁写得又正确又好看。 5、总结：通过学习你有什么发现？有什么体会？ 学生活动 观看《唐代书法的录像》 小组内交流搜集到的关于柳公权的资料 全班汇报交流 可从以下几个方面汇报： （1）柳公权的生平介绍 柳公权（778年—865年），字诚悬，唐朝京兆华原（今陕西耀县）人，二十九岁进士及第，官至太子太师，世称“柳少师”，卒于任上。由于他也被皇帝封为河东郡公，因此后人也称他“柳河东”。他是颜真卿的后继者，后世以“颜柳”并称他们，成为历代书法的楷模。 （2）柳公权作品的特色 柳公权的书法在唐朝当时即负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不茍。在字的特色上，初学王羲之，后师颜真卿，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳体”之称，唐穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答：“用笔在心，心正则笔正。”穆宗为之动容。宋代朱长文《墨池编》说：“公权正书及行楷，皆妙品之最，草不夫能。其法出于颜，而加以遒劲丰润，自名家。”《旧唐书》23页
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讲：“公权初学王书，遍阅近代书法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑版，不得公权手书者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货币，曰此购柳书。” 学生谈上完本节课的体会 板书设计 柳公权练字 柳字一字值千金 《李晟碑》 《玄秘塔碑》 《苻嶙碑》 《金刚经》 《神策军碑》 教后反思：通过本节课的学习，让学生对唐代著名的书法家柳公权及他的成就有一定的了解。在教学中让学生体会到，他之所以取得如此卓越的成就，与他们的勤奋努力和对祖国山河的热爱是密不可分的。在教学中渗透爱国教育和学习态度教育。 课时备课记录表
年级 教学目标 二 学科 传统文化 备课人 苏孝丽 课题 《天王课型 新授 课送子图》 时 1 1.通过欣赏古代美术作品，是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就，培养学生民族自豪感。 2.了解《天王送子图》内容及图画所涉及到的有关历史文化和任务。 24页
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教学重难点 教具准备 通过欣赏古代美术作品，是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就，培养学生民族自豪感。 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、导入 看一看《天王送子图》里面都有什么人物吧？ 二、简介 纸本,墨笔,手卷,纵35.5厘米,横338.1厘米,传为宋人摹本。 《天王送子图》又名《释迦降生图》，乃吴道子根据佛典《瑞应本起经》描绘佛祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去朝拜大自在天神庙时诸神向他礼拜的故事。 此作图写异域故事，而画中的人、鬼神、兽等却完全加以中国化、道教化，当是佛教与中国本土变化至唐日趋融合之势所致。此图意象繁富，以释迦降生为中心，天地诸界情状历历在目，技艺高超，想象奇特，令人神驰目眩。图中天王按膝端坐，怒视奔来的神兽，一个卫士拼命牵住兽的缰索，另一卫士拔剑相向，共同将其制服。天王背后，侍女磨墨、女臣持笏秉笔，记载这一大事。这是一部分内容。净饭王抱持圣婴，稳步前行。王后拱手相随，侍者肩扇在后，这是又一部分内容。就这两部分来看，激烈与平和，怪异与常态，天上与人间，高贵与卑微，疏与密，动与静，喜与怒，爱与恨，构成比照映衬又处处交融相合。天女捧炉、鬼怪玩蛇、神兽伏拜的另一部分内容，则将故事的发展表现出了层次，通过外物的映衬将主要人物的内在心态很好地表现出来。画卷中人物神情动作、鬼怪、神龙、狮象等都描绘得极富神韵，略具夸张意味的造型更显出作者“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”的艺术追求和艺术趣味。 此图技法首重线条和用笔，笔势夭矫，行25页
学生活动 观看图画，说出看到的人物 看课件，听老师介绍《天王送子图》的图画内容 说出吴道子的其他作品 谈自己的体会