内容发布更新时间 : 2024/12/25 2:12:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
③教师根据回答总结 三、课堂小结 7.这些物品不共用 教学目标: 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、知道区分不共用物品的方法,逐步养成物品专用的习惯。 教学重、难点: 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教学安排: 1课时 教学过程: 一、活动导入 毛巾可以共用吗? 二、主题活动 ◆健康小问号 看图,回答问题。 1、说说图上发生了什么事啊? 2、汇报,思考:为什么只能用自己的毛巾呢? 3、教师根据回答总结 ◆健康小博士 1、议一议:毛巾为什么不能共用? ①讨论,汇报。 ②教师根据回答总结 2、还有哪些东西是不能共用的。 ①讨论,汇报。 ②教师根据回答总结 ◆健康小行动 1、怎么样区分家人的毛巾?说说你的好办法。 2、找找图上哪些东西是不能共用的。 三、课堂小结。 8.上课要专心 教学目标: 1、引导学生了解专心听课的主要表现。 2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果,体验由此带来的不同心情。 3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。
教学重、难点: 培养专心听课的习惯。 教学安排: 1课时 教学过程: 一、活动导入 说说我们在上课都该怎么做啊? 二、主题活动 ◆心理聚焦 看图,你把“★”送给谁,为什么? 1、学生做,汇报,说明原因 2、教师根据回答总结 ◆心灵视窗 1、上课时你有前面提到的哪些情况(请学生大胆的说说) 2、说说自己在上课时的表现怎么样,结果又怎么样,还有心情呢? ◆心灵氧吧 一起来总结上课该做到:认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑,上课专心学习好。 ◆心海起航 思考:玩游戏时,你的表现得怎么样?有什么感受? 三、课堂小结 9.做一爱欢迎的人 教学目标: 1.引导学生感受与同伴交往的乐趣,初步形成乐于交往的意识。 2.帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为,学习与同伴交往的方法。 教学重、难点: 知道同伴交往中受欢迎的行为,学习与同伴交往的方法。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、活动导入:
学生分成小组做好,唱儿歌《金钩钩》,一边唱,一边与旁边的小朋友拉钩钩。 二、主题活动: 心理聚集: 让学生观察书上的三幅图,说说你还知道哪些做法受人欢迎。 心灵视窗: 观察书上的四幅图,说说你愿意和图中的谁做朋友,不愿意和图中的谁做朋友?为什么? 心海启航: 1.教师组织学生看图,让学生知道,要会赞美,要会道歉。 2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。 三、课后延伸: 要求学生课后做一件受人欢迎的事。 10.我是老师的小帮手 教学目标: 1.引导学生了解老师的日常工作,感受老师的辛苦。 2.引导学生尊敬老师,当好老师的小帮手,增进师生情。 教学重、难点: 理解老师工作的辛苦,体会到老师不同形式的爱。 教学准备: 1.学生观察身边的老师辛勤工作的情景。 2.师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、 —字典 小矮人,浑身白,黑地上面走一程,矮人变的更加矮。——粉笔 二、 1. 主题活动 心里聚焦: 让学生观察图中老师的工作状态,了解老师的工作内容。 活动导入——猜谜游戏 一个老师不说话,肚子里面学问大,有啥生字不认识,你就快去问问它。—
2. 让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。 心灵视窗: 1.让学生回忆老师为自己做的一件事。 2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事,怎样做好老师的好帮手,不让老师操心。 心海启航: 1.演一演: 在生活中怎样做老师的好帮手。 2.说一说: 在生活中当好小帮手的方法。 三、全课总结: 本节课里你明白了一个什么道理? 11.我有点怕 教学目标: 1.引导学生正确认识“害怕”情绪。 2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。 教学重、难点: 认识到“害怕”情绪产生是正常的,知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。 教学准备: 教师课前了解学生容易感到害怕的情况。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、“风雨雷电”游戏 1.左手代表“风”,右手代表“雨”,左脚代表“雷”,右脚代表“电”。 2.全体学生站立。教师发令喊“风”,则学生举左手;喊“电”,则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。 3.动作做错者坐下。 二、主题活动 1.让学生仔细看图,引导学生讨论:他们究竟在怕什么? 2.在小组内,把自己害怕的事物说出来。 3.把自己害怕的事物写在书上。
4.在小组讨论:如何克服害怕情绪。 5.全班交流。 三、游戏 在班上,肯定有你特别好的朋友,他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想,在班上,你想让谁不害怕或谁会让你不害怕?请你走到他面前,相互拥抱。 游戏后,让学生分享拥抱后的自己的感受。 12. 折叠小衣物 教学目标: 1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法,并能变通。 2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。 3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。 教学重、难点: 重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法;难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。 教学准备: 教师准备:外套。学生准备:红领巾、袜子和背心;每组准备一套内衣裤和外套。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、 活动导入 教师提问:请同学们讲讲,你折叠过小衣物吗?谁教会你的呢? 二、 主题活动 2. 折叠红领巾: (1)讨论:为什么要折叠红领巾? 教师出示两根红领巾:一张干净整洁,折叠的很好;另一张揉成一团,皱巴巴的。 教师提问:你会折叠红领巾吗?折叠的很好的红领巾和不折叠,皱巴巴的红领巾,戴有什么区别? (2)让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示,教师讲解,肯定学生做的好的地方,纠正学生部规范的地方和错误方法;同时,组织学生观摩、讨论、交流,归纳出折叠红领巾的方法和步骤。 (3)小组训练。 3.叠袜子: (1)教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。 (2)根据学生具体情况,安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师,让其他学生娃子的折叠方法和要领。 (3)学生练习。