内容发布更新时间 : 2024/10/25 0:25:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一节质量导学案

【学习目标】

1 、知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量.

2 、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程.

3 、在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神. 【学习重点】

知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量. 【学习难点】

通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程

【课前预习】

1．物体中所含 的多少叫作质量.质量通常用字母 表示，它不随物体的 、 和 而改变.

2．一块铜的质量将发生变化的情况是( )

A．将铜块从北极带到赤道 B．将铜块锉成圆台

C．将铜块从15℃加热到50℃ D．将铜块熔化成液态铜

3.下列物体中质量最接近1.5×10mg的是( ) A．一只鸡 B．一枚大头针 C．一只绵羊 D．一粒沙子

4.一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( ) A．减小 B．增大 C．不变 D．无法判断 【自学探究】

1、物体中含有 叫质量，通常用字母___表示，国际上通用的质量单位是 ，日常生活中常用的单位有 、 、 . 2、质量是物体本身的一种______,它不随物体的_____ 、_____、 _____的改变而改变。 3 、托盘天平的使用方法： ①放：把天平放在_______上，游码放在标尺________

②调：调节横梁两端的__________，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；

③称：被测物体放在___盘里，用_______向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡； ④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码. 【小组展示】小组展示，各组互评。 【互学探究】

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4、 ①5.45ｋg＝ g= mg= ｔ ②1.8Ｘ10mg= ｔ＝ ｋg

5、如果在调节横梁平衡时，游码未拨到“0”刻度线上，用这架天平称出的物体质量比真实值偏大还是偏小？原因是什么？

6 、已经调好的天平，因某种需要移到另一张桌子上，则在使用天平称量之前（ ） A、不必调整就可以称量 B、只需调节桌面水平

C、只需调整横梁平衡 D、桌面水平和横梁平衡都要调节

7、把100张完全相同的卡片放在天平左盘内，天平平衡时，右盘内有50克的砝码1个、20克的砝码2个，5克的砝码1个，游码所指刻度为0.2克，则每张卡片的质量是_____克，合_____毫克。 【课堂练习】

1、在下面数字后面填写合适的单位：

一个中学生的质量约50_______，一张邮票的质量约是O.06______．

2、在用天平测某物体的质量时，多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌小，这时应_____________________． 3、下列现象中质量发生变化的是( )

A.铁水凝固成铁块B.将一块矿石由地球运到太空C．菜刀被磨光以后D．将铁丝用拔丝机拉长 4、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，它的错误有 （1）__________ 。 ； (2)_________ 。

5．用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质

量将 ( )

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