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弘文教育 做教育 做良心 教师一对一

弘文教育教师1对1个性化教案（1）

学生姓名 教师 姓名 授课 日期 13.12.29 授课 时段 8:00—10:00 课题 有理数与整式综合复习 考点1、与有理数相关的概念及其计算； 分析 2、与整式相关的概念及其计算。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、课前热身： 二、本次课的教学内容： 1、与有理数相关的概念及其计算； （1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数，0是一个具有特殊意义的数字，0是正数和负数的分界，不是表示不存在或无实际意义。 （2）、有理数的概念及分类 整数和分数统称为有理数。 有理数的分类如下： （1）按定义分类： （2）按性质符号分类： ??正整数??正整数??正有理数???整数?0?正分数 ???负整数?有理数?有理数?0???正分数负整数?分数??负有理数??????负分数?负分数??（3）有理数运算顺序 2、与整式相关的概念及其计算。 （1）单项式、多项式的定义； （2）整式的加减 三、课堂练习： 四、课堂小结： 五、布置作业： 教导处签字： 日 期： 年 月 日

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弘文教育 做教育 做良心 教师一对一 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 课后 评价 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 咨询电话18677766962 第 2 页 共 11 页

弘文教育 做教育 做良心 教师一对一 家长签字： 日 期： 年 月 日 讲义（1）有理数与整式综合复习

一、课前热身：

1、－

1的相反数是（ ） 211A． B．2 C．－ D．－2

22

2、计算 1-2+3-4+5-6+……+2001-2002 1-3+5-7+…+1997-1999

二、本次课的教学内容：

㈠、

（1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数；（2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数；（3）0即不是正数也不是负数，0是一个具有特殊意义的数字，0是正数和负数的分界，不是表示不存在或无实际意义。

31 1、 把下列各数填在相应的大括号中 8，，0.125，0，?，?6，?0.25，

43正整数集合?

? 整数集合?? 正分数集合?

? ?

负整数集合?

2、若a?0 ，则a是 ；若a?0，则a是 ；若a?b，

则a?b是 ；若a?b，则a?b是 ；（填正数、负数或0）

㈡、有理数的概念及分类

整数和分数统称为有理数。 有理数的分类如下：

（1）按定义分类： （2）按性质符号分类：

??正整数??正整数??正有理数???整数?0?正分数 ???负整数?有理数?有理数?0???正分数负整数?分数??负有理数??????负分数?负分数??6、 若a为无限不循环小数且a?0，b是a的小数部分，则a?b是（ ）

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