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中考 真题
2015年荆门市初中学业水平考试
生物试题
一．选择题（本题有7小题，每小题2分，共14分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）
1．（2015?荆门）下列有关叙述正确的是（ ）
A． 细胞是构成生物体的基本单位，生物都是由细胞构成的 B． 洋葱根尖细胞的细胞质内有液泡、线粒体体和叶绿体 C． 与植物细胞比较，大肠杆菌没有成形的细胞核
D． 草履虫有较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
分析：（1）虽然细胞是构成生物体的结构和功能单位，但在初中阶段我们从课本中所学到有细胞构成的生物有植物、动物、细菌、真菌，但病毒并不是由细胞构成，而是由内部的遗传物质和蛋白质的外壳构成．
（2）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，线粒体是进行呼吸作用的场所．
（3）细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．
（4）草履虫是由一个细胞组成的单细胞生物，同样具有多细胞生物的生物特性，如获得营养、呼吸、排泄等．
解答： 解：A、除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞结构，错误； B、线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．如：叶肉细胞、幼茎等．错误；
C、大肠杆菌属于细菌，与植物细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核．正确； D、草履虫结构简单，是由一个细胞组成的单细胞动物，没有细胞的分裂和分化．错误． 故选：C．
点评： 掌握各种生物的结构特点．
2．（2015?荆门）下列对细菌和真菌认识不正确的是（ ） A． 绝大多数细菌和真菌作为生态系统分解者参与物质循环 B． 制作酸奶喝葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖 C． 细菌和真菌的生活必需条件有适宜的温度、水分等
D． 用豆腐制作腐乳过程中，豆腐上长的许多“毛”是真菌的菌落
考点： 发酵技术在食品制作中的作用．
分析： 细菌、真菌与人类的关系十分密切，有的有益，有的有害，分析解答．
解答： 解：A、在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．A正确．
B、制酸奶用乳酸菌，酿酒用酵母菌，乳酸菌进行分裂生殖，酵母菌一般进行出芽生殖，B错误．
C、细菌和真菌的生活需要一定的条件：适宜的温度、水分、营养物质等，C正确。D、制
中考 真题
作腐乳用霉菌，霉菌属于真菌，豆腐上长的许多“毛”是真菌的菌落，D正确． 故选：B
点评： 解答此题的关键是熟练掌握细菌、真菌与人类的关系。 3．（2015?荆门）H7N9型禽流感是由H7N9病毒所导致的传染病，下列说法正确的是（ ） A． 对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施是切断传播途径 B． H7N9型禽流感患者是该病的病原体 C． 体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病
D． 若通过H7N9型禽流感疫苗预防该病，这属于特异性免疫
考点： 病原体与传染病的病因． 分析： 传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．
解答： 解：A、对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施是控制传染源，A错误．
B、H7N9型禽流感患者是该病的传染源，B错误．
C、注射乙肝疫苗获得的免疫属特异性免疫，只能预防乙肝，不能预防H7N9禽流感，C错误．
D、H7N9型禽流感的免疫属于特异性免疫，D正确． 故选：D
点评： 分清传染病的传播途径是解题的关键．
4．（2015?荆门）为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）： 试管编号 ① ② ③ ④ 馒头处理 馒头碎屑 馒头碎屑 馒头块 馒头碎屑 加入物质 唾液 清水 唾液 唾液 是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 保温 37℃水浴保温10分钟 低价碘液后现不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 象
下列有关实验叙述正确的是（ ）
A． 实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用 B． 以上探究实验能形成四组对照实验 C． 选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用 D． 该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖
考点： 探究发生在口腔内的化学消化．
分析： 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
解答： 解：A、从表格中看出，①号试管与②号试管是以唾液为变量形成一组对照实验，
中考 真题
因此1号与2号进行对照实验是为了探究唾液对淀粉的作用．A正确；
B、①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验；①号试管与③号试管以牙齿的咀嚼为变量形成一组对照实验；①号试管与④号试管以舌的搅拌为变量形成一组对照实验，可见以上探究实验能形成三组对照实验，B错误；
C、选择实验①和③模拟探究牙齿咀嚼作用，C错误；
D、①号试管与②号试管以唾液为变量形成一组对照实验；结果①号不变蓝，②变蓝，说明馒头屑中的淀粉在唾液淀粉的作用下被分解，D错误． 故选：A
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化。
5．（2015?荆门）如图是大豆生长发育时期部分示意图，下列叙述错误的是（ ）
A． 大豆根瘤中有根瘤菌，种植中往往不需施氮肥 B． ③是由②中的子房发育而来
C． 绿叶制造的有机物经筛管运送到植株各处 D． 图中①②③在结构层次上都属于器官
考点： 细胞、组织、器官、系统的概念． 分析： 1、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体；①是一株幼苗，胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗；②是花；③是果实．
2、果实和种子的形成：
3、筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下．
解答： 解：A、大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，因此，种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥．不符合题意；
B、果实是有子房发育而来，故③是由②中的子房发育而来，不符合题意；