内容发布更新时间 : 2024/4/18 16:12:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
语文园地四
【教学目标】
1.通过“交流平台”的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。
2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的不同。 3.理解逗号的用法，并正确使用。
4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。 5. 积累有关描写国家政治民生的四字词语。
【教学重点】学会分辨褒义词和贬义词，并积累词语。
【教学难点】能把握文字情感基调，通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件 （建议使用小学课件） 【教学过程】 内 容 一、学习“交流平台”。 课件页码 （2） （3） 1.读一读，找规律。 出示交流平台中的内容 （1）读一读情景对话，你发现怎样才能做到有感情地朗读课文？ （2）交流。教师小结：①准确地把握课文的感情基调；②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。 2.练一练，学运用。 下面这段文章选自闻一多的《七子之歌》，先想想课文表达什么感情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？ 七子之歌（节选） 香港 我好比凤阙阶守夜的黄豹， 母亲啊，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 咬着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ （1）学生自由练习，指名朗读。（根据学生朗读情况，追问二个问题：文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和节奏朗读？） （1）教师指导：这篇表达强烈的希望香港回归祖国的愿望，把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感的。所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。 （2）齐读，指名朗读。 第 1 页 共 5 页
3.我拓展，我积累。 （1）平时阅读中，你有哪些有感情朗读的好方法？（学生交流，比如：朗读时将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感情。） （2）出示;她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 ?自由朗读，指名朗读。 ?教师小结：读这句话，我们可以从“找哇 找哇”“终于”“很小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程，花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容易”，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。 ?同桌互听、读。 【设计意图：通过明确要求，结合实例，分享读书方法，强化练习，让学生学习有感情朗读的方法。】 二、学习“词句段运用”。 1.读一读，找规律。 （1）读一读这些词语，你有什么发现？ （上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词）贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。） （3）读一读这些词语，谁知道这些词语的意思？ ?学生分享后，出示填空： （举世闻名）全世界都知道。形容非常著名。 （臭名远扬）坏名声传得很远。 （兴高采烈）原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。 （得意忘形）形容高兴得失去了常态 （足智多谋）形容人善于料事和用计。 （诡计多端）形容坏主意很多。 （呕心沥血）多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 （处心积虑）形容蓄谋已久。 ?填空： 褒义词：（ ） 贬义词：（ ） （4）选择其中一个词语写一段话。 ?学生自由准备，写好后，四人小组交流。 ?推荐一名代表，全班交流。（关注情感色彩是否一致，句子是否通顺。） 2.练一练，学运用。 读句子，根据感情色彩选词填空。 出示： 呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名 （1）老师为了我们 了一生,如今年过花甲,咱们可得经常去看望他。 （2）没想到你们这么不长进，老是 地想要分家产。 （3）大家听说总政歌舞团要来我们这里演出,个个 ,奔走相告。 （4）你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就 ，松懈下来了！ （5）中国的长城，埃及的金字塔，都是 的古代建筑。
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（4） （5） （6—7） （6）这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已 了,在我们这里是妇孺唾弃。 3.我拓展，我积累。 出示： 鞠躬尽瘁 争先恐后 肝胆相照 不拘一格 刚愎自用 趋之若鹜 臭味相投 离经叛道 （1）成语中的褒义词和贬义词语还有很多。自由朗读，积累成语。 （2）你还能说出哪些褒义词和贬义词？ 二、语句段运用 1.读一读，找规律。 （1）读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？ （顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。） （2）出示：毽子越做越讲究： 有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 ?学生加标点符号，加好后，指名回答。（根据学生回答追问，为什么用顿号或逗号？） ?教师小结：第一句中的“”圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛” 属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。 2.练一练，学运用。 出示：给下面的句子加上标点符号。 （1）球类运动 包括手球 篮球 足球 排球 羽毛球 网球 高尔夫球 冰球 棒球 垒球 毽球 乒乓球 台球 冰壶 橄榄球 曲棍球 水球 保龄球 健身球 弹球等 （2）如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨露没有草 木 鸟 兽 自然也没有人 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 3.我拓展，我积累。 两人一组，开展“你写句子，我点标点”的游戏。 三、书写提示 1.看一看，找规律。 （1）有几种排法？有什么不同？ （古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。 2.练一练，学运用。 （1）自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。 （2）注意横版与竖版书写格式不同。 （3）注意笔画、结构等方面的细节。 3.我拓展、我积累。 （1）选择自己喜欢的一首古诗，认真书写。
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