内容发布更新时间 : 2024/12/25 20:53:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计
第一单元 课题 备课人 教 材 分 析 第1课 初识文字处理软件 凌渌笑 第（1）课时 时 间 总课时 2014.9.8 1 本课是小学阶段文字处理知识模块系统学习的第一课，首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。在内容上，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改错别字作为载体，一方面，可以控制教学容量，让学生快速熟悉Word的基本功能，另一方面，在学生的作文中有错别字是较为普遍的现象，让学生在文章中查找和修改错别字，可以体会到电子作文的优势。 经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生自己作文的输入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 知识与技能： 1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。 2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word， 关闭Word。 3、了解在Word文本中插入与删除，学会在Word文本中插入与删除。 4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。 过程与方法： 通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观： 通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。 教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。 教学难点：使用“另存为”保存文件副本。 多媒体课件 教 学 设 计 一、谈话引入 1．“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写二次备 课 可以先出示word完成的海报，得出以前学过字板”解决的情况） 二、认识Word 1．下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。 2．找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。 3．教师总结学生的讨论。 4．让工具栏变一下魔法： 师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1．打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2．抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 的“写字板”不能完成更强大的功能，再引出word。 大部分学生不会使用菜单“文件”下“打开”按钮来打开放在某位置的文章。这里可以直接出示这篇文章或者直接双击打开这篇文章。 “保存文章”的习惯学生还没有养成，甚至有个别学生还不会操作。教师演示或请个别会的学生演示。 板 书 文字处理软件 word Backspace Delete 作 业 反 思 课题 备课人 教 材 分 析 第2课 设置文本格式 凌渌笑 第（1）课时 时 间 总课时 2014.9.15 1 输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。 在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。 知识与技能： 1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号、字形和字体颜色。 2、学会在Word文档中对文本的选定。 3、初步学会工具栏的设置。 过程与方法： 1、通过对格式工具进行字体、字号、字形、字体颜色的设置，学生能基本运用。 2、通过探究式学习，让学生自主发现问题，解决问题。 情感态度与价值观： 用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。 教学重点： 文字字体、字号、字形、颜色的设置。 教学难点：怎样通过文字的设置体现出文本的编排美。 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 多媒体课件 教 学 设 计 一、新课导入 二次备 课 Word中修改错别字可 同学们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word以复习一下一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如操作方法。 说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？ 二、新课教学 1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。 2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。 3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。 4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？ （选中要变化的文字） 5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。 6．教师巡视并指导有困难的学生。 7．展示部分的学生的作品。 8．教师小结： （1）选中要变化的文字。 （2）在工具栏上选择相应的效果按钮。 9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更 美。（教师提出一些要求） 10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。 11．表扬这一部分学生。 12．教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏） 13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示） 14．教师小结并演示操作方法。 15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。 三、课堂练习 1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并将它输入完整。 2．再给它选择适当的字体、字号、字形。 3．展示部分学生的作品。 4．评出最棒的几篇，并表扬。 板 书 文字处理软件 word 字体 字形 字号 颜色 作 业 反 思 课题 备课人 教 材 分 析 教 学 目 标 教学重难点 教学 第3课 调整页面布局 凌渌笑 第（1）课时 时 间 总课时 2014.9.22 1 通过前面的学习，学生掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。除这些基本格式设置之外，还需要对段落、版面进行设置，以达到最理想的排版效果。本课的知识内容与第2课是相互衔接的，在完成文本格式的设置后，接着就需要对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整，让学生知道调整页面参数的目的是为了让文章更美观易读。 教科书在介绍段落设置知识点时使用了右键菜单，这也是为了给学生提供另一种操作方法，对比原有工具栏或选项卡中的命令方式，让学生体验多种操作方法。 知识与技能： 1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。 2、通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。 过程与方法： 通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观： 培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。 教学重点：设置段落格式。 教学难点：设置页面背景。 多媒体课件