内容发布更新时间 : 2024/12/22 11:53:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（5）思考：600—200=400（个） 200+150=350（个） 400—150=250（个） 600—350=250（个） 600—（200+150） =600—350 =250（个）
2.花鸭和白鸭一共多少只？ （1）学生独立列式解答。
（2）集体交流时，让学生说说解题思路。 师：谁把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 三、巩固练习。 1．第1题。
师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。注意让学生说说运算顺序）
2．第2题
练习时，引导学生仔细看图，独立列出算时，计算时说说运算顺序（强调：在算式里，算式里有括号的，先算括号里面的）
学生先独立做，然后全班交流评价。 3．第3题
学生互相说说题错在哪里？再改正。讨论： 计算这样的题时要注意什么？ 四、课堂总结。
同学们这节课学习了什么内容？有哪些收获？应特别注意什么？ 五、限时作业设计： 基本练习
一、直接写得数
1000—400= 350+300= 54+62+46= 420+170= 324+176= 18+54+82= 二、计算：
200+（500+100） 715-（482+159） 75+（600—374）
= = = = = =
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三、精挑细选。
1、135-（27+45）应先算（ ）
A、135-27 B、27+45 C、135-45 2、465-178+146应先算（ ）
A、465-178 B、178+146 C、465+146
综合练习
1、在囗内填结果 59 +583 -246 157 256 2、图书馆有465本故事书，先借给学生156本，又借给学生248本，现在图书馆还有多少本故事书？
拓展练习
摩天轮一天收入820元，碰碰车一天比摩天轮少收入89元，划船站一天比碰碰车多收入159元，划船站一天收入多少元？
六、板书设计：
混 合 运 算 600—（200+150） =600—350 =250（个）
算式里有小括号，要先算小括号里面的。
教学反思：
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第四课时
教学内容：
教科书第83—84页，混合运算的巩固练习。 教学目标：
在进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重难点：
进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。
教学准备： 电脑、挂图、学具盒 教学过程： 一、导入新课。
同学们，通过学习，我们掌握了万以内数的连加以及加减混合运算的计算方法，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。
二、课堂练习。
453+236—213= 579+338—423= 382+256—159= 786+619—276=
(学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由) 三、巩固练习。
1．老师创设情境，让小组同学互相说说自己跳绳的个数，比一比谁跳得多，再说说你们一共跳多少个。
强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 2．分组练习 引导学生4人一组 3．完成自主练习。 （1）出示第4题。
练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。 （2）出示第5题
学生认真看图后，讨论：你能提出什么问题？然后进行列式计算
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（3）出示第6题
练习时，可先让学生认真观察上面的两个图，找出规律，再让学生按照规律计算、填数，填后同位相互交流方法。该题的规律是左、右两数相加等于中间数。
（4）出示第7题
练习时，先让学生认真观察，通过比较书架上三种书所占位置的大小进行估算，然后交流，说说自己估算的方法。
（5)出示第8题
学生看图后独立列式计算，再进行交流。 （6）出示第9题
练习时，先让学生读图，说一说统计图中呈现了哪些数字信息在按要求计算。 四、总结。
同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计：
熟练混合运算的计算方法。
把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。 五、板书设计：
混 合 运 算
453+236—213= 579+338—423= 382+256—159= 786+619—276=
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单元：第七单元电子备课去姥姥家——混合运算
第 5 课时
1.在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号为什么教？ （编者意图） 的计算方法。 2.通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 教什么？ 学习在算式里有括号的计算方法。让学生体验混合运算的计算方法（主要知识点、能力的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。 点） 一、创设情境，提出问题 1.创设情境。 2．提出问题： 怎样教？ （用什么方法引导学生学会） 二、研究问题，指导点拨。 通过小组合作探究，找到解决问题的方法。 三、巩固练习。 综合练习 1、下列图表是我们二年级一班订书情况记录 学生作文报 如何评价教学效果？ 趣味数学报 196份 故事大王 88份 （课堂效果检测侧重点及评价方式） 224份 你能提出什么问题，并解答 2、一根绳子358米，第一次用去147米，第二次用去108米，还剩多少米？ 15