内容发布更新时间 : 2024/4/26 8:52:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题：参观花圃

——混合运算

教学内容：

教科书第85—86页，用两步混合运算来解决实际问题。 教学目标：

1.在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。 2.通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。

教学重难点：

在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有括号的计算方法。 教学准备：

1. 电脑、挂图、学具盒 教学过程：

一、创设情境，提出问题 1.创设情境。

出示情境图，让学生说说发现了什么信息？能提出什么数学问题？ 指生说一说。 2．提出问题：

可能有：1）山菊花有多少棵？ 2）月季花有多少棵？ 二、研究问题，指导点拨。

1．解决“山菊花有多少棵？月季花有多少棵？” 2．引导学生解决问题。

1）师：你能解决我们刚才提出的这个问题吗？先自己试试看。 同学们在小组内商量后再交流。

2）同学们把自己的想法在小组中进行交流吗？

3）交流：要求一串红和月季共有多少棵，要先求出月季有多少课；引导学生独立列算式解答

强调：算式里有括号的，先算括号里面的 4）师：你还能提出什么问题？

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一串红、山菊花和月季一共卖出多少棵？

师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 三、巩固练习。 1．第1题。

（学生独立做，再集体评议。注意让学生说说运算顺序） 2．第2题

练习时，引导学生仔细看图，独立列出算时，计算时说说运算顺序 （强调：在算式里，算式里有括号的，先算括号里面的） 学生先独立做，然后全班交流评价。 3．第3题

学生仔细看图说说都了解到那些信息？然后列式解答，说说运算顺序。 四、课堂总结。

这节课学到了哪些知识？有什么收获？应特别注意什么？ 五、限时作业设计： 基本练习

1、直接写得数

200+400= 700—500= 1000—600= 72+18= 800+50= 72—27=

2、计算：

124+487+326 702--（578—349） 258+384—286

= = = = = = 综合练习

1、下列图表是我们二年级一班订书情况记录 学生作文报 趣味数学报 故事大王 224份 196份 88份 你能提出什么问题，并解答

2、一根绳子358米，第一次用去147米，第二次用去108米，还剩多少米？

拓展练习

北京 烟台 青岛 济南 17

440千米

410千米

130千米 160千米 75千米

你能提出什么问题？并解答。

六、板书设计：

混 合 运 算 山菊花一共有多少棵？ 450-180=270（棵） 月季花一共多少棵？ 300+60=360（棵）

教学反思：

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第六课时

课题：混合运算

教学内容： 教科书第86—87页，混合运算的巩固练习。 教学目标：

进一步熟练算式中有括号的计算方法。

体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。 教学重难点：

算式中有括号的计算方法。 教学准备： 电脑、挂图、学具盒 教学过程：

一、课堂练习。计算并验算

454+234= 657—288= 389—56= 678+100= 二、自主练习。 1）第4题。

练习时，教师要组织学生进行有序观察，弄清图中提供的数据及数据间的联系，然后确定购物方案，并列式解答。解答后进行交流。

2）第5题

第5题是以连环画的形式呈现的数学故事。根据故事中丰富的信息，提出问题，解决问题。

练习时，可以先让学生看图讲故事，然后提出问题并解决。 3)“聪明小屋”

找规律的题目。练习时，可让学生认真观察每行数的排列，找出规律，然后根据规律列出算式50÷6=8……2，得出50在字母B的下面。练习时，先让学生看懂图意，积极动脑寻找不同的规律。

三、课堂总结。

带小括号的算式练习时应注意哪些？ 四、限时作业：

同步学习50页。1、2题。

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五、板书设计：

混合运算

1.计算：

460-（400+50） 577-129+203 388+122-133 725-462+218

2.三年级捐款435元，四年级比三年级多捐了78元，两个年级一共捐款多少元？

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