内容发布更新时间 : 2024/5/6 10:40:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第1节 生态系统的结构

一、选择题

1．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )

①公园中的全部菊花；②一块棉田中的所有的棉蚜；③一个果园中所有的苹果树及其无机环境；④一片原始森林中的全部动物和绿色植物；⑤长江中的全部生物；⑥密云水库中的全部生物及其无机环境

A．①③⑥ C．②⑤⑥

B．②④③ D．①⑤③

解析：选C 种群是同种生物，①菊花不一定是同一物种；生态系统包括生物群落和无机环境，③中没有包括全部生物；群落是一定地域中的所有生物，④不是全部生物。

2．下图中的圆分别表示：a——生产者、b——分解者、c——原核生物、d——蓝藻、e——腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( )

解析：选A 根据教材知识可知，d——蓝藻(原核生物)属于a——生产者，e——腐生细菌(原核生物)属于b——分解者，即原核生物与生产者和分解者之间分别有交集。

3．下图表示某生态系统中生物成分之间的关系，有关叙述正确的是( )

A．图示结构中所有成分可以组成生态系统 B．图中可能组成三条食物链

C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者 D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同

解析：选D 生态系统包括生物成分和非生物的物质和能量；图中只有一条食物链，为树→虫→鸟；鸟属于该生态系统的第三营养级，次级消费者；蚯蚓属于分解者，与图中腐生微生物的功能相同。

4．下图表示生态系统中生物的部分代谢过程。相关叙述正确的是( )

A．能进行过程①或者③的生物肯定属于生态系统中的生产者 B．能进行过程②或者④的生物肯定属于生态系统中的消费者 C．各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量 D．过程②和④不能在生物体的同一细胞内进行

解析：选A 由图可知，过程①是光合作用，过程②是有氧呼吸，过程③是化能合成作用，过程④属于无氧呼吸。能进行过程①或者③的生物的同化类型都是自养型，属于生态系统中的生产者；生态系统中的分解者和生

产者也可以进行有氧呼吸或无氧呼吸；厌氧型生物通过无氧呼吸提供能量；过程②和④可以发生在同一细胞内，如酵母菌。

5.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如右图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )

A．有利于生态系统的平衡 C．蛇的数量迅速增加

B．水稻虫害严重 D．鼠的数量迅速增加

解析：选B 大量捕捉蛙以后，害虫失去了天敌，所以害虫数量会迅速增加；蛙减少以后，蛇的数量不会变化很大，因为蛇有蛙和鼠两个食物来源，但鼠的数量会因蛇的大量捕食而减少。

6．下图a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是( )

A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者 B．a→b→c构成一条捕食关系 C．a与b、b与c为捕食关系 D．a与c为竞争关系

解析：选C 从图中只能判断出a与b、b与c为捕食关系(a捕食b，b捕食c)，但无法判断a、b、c哪个为生产者或者消费者。

二、非选择题

7.右面是某草原生态系统食物网示意图，请据图回答问题： (1)影响种群

E

的大小和密度的直接因素是

________________________；某研究性小组对该食物网中的物种D进行种群密度的调查，所用的调查方法一般为________________法。

(2)本食物网中一共包括食物链________条；其中D和F的种间关系为__________。 (3)图中能够固定太阳能的生物是____________，属于次级消费者的是________________，其中____________占有的营养级最多。

(4)一般认为，食物网越复杂，其所在生态系统抵抗外界干扰的能力就________(填“越强”或“越弱”)。

(5)假设由于某种原因种群E全部迁移到别处，则种群B的数量________(填“增加”“减少”或“基本不变”)。

解析：(1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是影响种群大小和密度的直接因素。一般调查动物种群密度的方法是标志重捕法。(2)由图可知：A、B应是生产者，则该食物网中共有A→G→H、A→F→G→H、A→E→F→G→H、A→E→D→C、B→C、B→D→C、B→E→D→C、B→E→F→G→H8条食物链；D和F都以E为食，所以二者的种间关系为竞争关系。(3)可以根据上述食物链去分析和归纳A～H中哪个属于次级消费者、哪个占有的营养级最多。(4)一般认为食物网越复杂，则其所在生态系统的营养结构越复杂，即相应的生态系统的抵抗力越强。(5)B是生产者，当食物链中种群E全部迁移到别处，种群B的数量基本不变。

答案：(1)出生率和死亡率及迁入率和迁出率 标志重捕 (2)8 竞争 (3)A和B C、D、F、G、H C、G、H (4)越强 (5)基本不变

8．[实验探究]某生物兴趣小组进行稻田养鱼的实验研究。 6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深8～10 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题：

(1)每个处理设置3次重复，其主要目的是____________________________________。 (2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食______________从而减弱其对浮游植物的捕食作用。 在此期间，有利因素占据优势。

(3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有________关系。

(4)放养鱼增加了该生态系统中____________的复杂性。

(5)该兴趣小组还调查了某稻田中的生物，除了水稻，稗和以它们为食的稻苞虫外，还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等，请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。

解析：(1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，