内容发布更新时间 : 2024/5/3 11:58:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
1.教育是________。
A.人类特有的社会现象 B.人类与动物共有的现象
C.现代社会特有的现象 D.人类与其他高等动物特有的现象 2.教育起源于________。
A.人类早期的心理摹仿 B.人类的生产劳动
C.生物界老动物对幼小动物的照料 D.本问题还有待于进一步研究 3.自________阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。 A.原始教育 B.近代教育 C.现代教育 D.古代教育 4.在________教育阶段，教育与社会生产完全分离 A.古代 B.原始 C.近代 D.现代
5.在________教育阶段，教育与社会生产是合二为一的。 A.古代 B.原始 C.近代 D.现代
6.在________教育阶段，教育与社会生产开始实现有机统一。 A.古代 B.原始 C.近代 D.现代 7.学校产生于________教育阶段。 A.古代 B.原始 C.近代 D.现代
8.在有史以来的教育中，除________以外，都具有阶级性的特征。 A.古代教育 B.近代教育 C.现代教育 D.原始教育 9.“听君一席话，胜读十年书”指的是________。 A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象 C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D.学校是近代教育以后才出现的。
10.社会生产力对教育的制约和促进，主要体现在________。
A.教育制度上B.教育方法上C.对人的培养和促进上D.教育领导权上 11.教育和经济的关系，总的来说是________。 A.经济决定教育，教育反作用于经济 B.教育决定经济，经济反作用于教育 C.经济决定教育，教育对经济没有影响 D.教育决定经济，经济对教育没有影响
12.社会生产力与教育内容的关系是________。 A.社会生产力制约所有教育内容
B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容 C.社会生产力与教育内容无关
D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
13.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分配，这是由一定社会的________所直接决定的。
A.政治制度 B.生产力水平 C.科学文化水平 D.教育方法 14.政治与教育内容的关系是________。 A.政治决定一切教育内容
B.政治决定与劳动能力有关的教育内容 C.政治与教育内容无关
D.政治决定与思想意识有关的教育内容 15.教育是促进人的发展的________。
A.重要因素B.不太重要的因素C.首要因素D.可有可无的因素
16.我国现行教育方针规定的培养目标是德智体等方面全面发展的。
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A、社会主义公民B、共产主义者 C、生产者 D、建设者和接班人
17.我国封建社会的三大学校类型除了官学和私学外还有一种是（ ）。 A、国学 B、乡学 C、太学 D、书院
18.捷克教育家夸美纽斯的著名教育著作是（ ）。
A.《普通教育学》B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《爱弥儿》 19.一般认为，在人的发展中起主导作用的因素是（ ）。 A、遗传因素 B、学校教育 C、环境 D、实践活动 20.当前我国实施义务教育的年限是（ ）。 A、5年 B、6年 C、9年 D、12年 21.学校教学的基本组织形式是（ ）。
A、分组教学 B、个别教学 C、班级授课制 D、道尔顿制 22.一般地说，教师教学首先要做的一项重要工作是。 A、备课 B、上课 C、组织教学 D复习检查 23.我国古代最早使用“教育”一词的教育家是。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹
24.要求教师严格按照知识的内在逻辑顺序和学生认知发展规律进行教学的原则是。 A、直观性原则 B、可接受性原则 C、系统性原则 D、因材施教原则 25.我国古代最早系统论述教育教学问题的专著是（ ）。 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《师说》 26.“不愤不起，不悱不发”出自于（ ）。
A、《论语》 B、《孟子》 C、《大学》 D、《中庸》 27.我国普通中小学的中心工作是（ ）。
A、教学工作 B、科研工作 C、班主任工作 D、团队工作
28.教师根据学生已有的知识和经验通过问答使学生获得知识的方法是（ ）。 A、讲授法 B、读书指导法 C、谈话法 D、练习法 29.我国1995年颁布的一项重要教育法规是（ ）。
A、《中华人民共和国教师法》 B、《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国高等教育法》 D、《中华人民共和国教育法》 30.人本主义教学理论的代表人物是（ ）。 A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、沙塔洛夫 D、杜威
31.在西方教育史上，运用著名的“产婆术”教导学生的教育家是（ ）。 A、柏拉图 B、苏格拉底 C、昆体良 D、亚里斯多德
32.我国现代教育史上第一个学制《壬戌学制》 的实施始于（ ）。 A、1912年 B、1915年 C、1920年 D、1922年 33.在关于影响人发展因素问题上错误的观点有： A、遗传决定论 B、教育万能论
C、环境决定论 D、教育无用论 E、实践决定论
34.历史上各种不同价值取向的教育目的论主要有（ ）。 A.形式教育论 B.社会本位论
C.个人本位论 D.个人与社会发展论 E、实质教育论 35.现代学制的主要类型有（ ）。
A、单轨制 B、双轨制 C、分支型学制 D、多轨制 E、终身制 36.我国古代学校教育的基本特点包括（ ）。
A、个别施教 B、浓厚的宗教性 C、师生关系不平等 D、鲜明的阶级性与等级性 E、与生产劳动相脱离
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37.当前我国学制对内容体系包括（ ）。 A、学前教育系统 B、初等教育系统
C、中等教育系统 D、高等教育系统 E、研究生教育系统 38.教育目的的价值取向集中体现在________。
A.教育目的的双重性上B.个人本位论C.社会本位论D.B和C
39.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义D.实证主义 40.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.人的异化理论D.人的全面发展学说 41.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。
A.表述不同但精神实质是一样的B.表述不同，精神实质也不同 C.前后没有必然联系 D.有联系也有区别
42.师生关系中最基本的一种关系是________。 A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系 43.教师职业道德的核心是________。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则 44.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
45.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
46.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
47.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征________。 A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
48.在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习________为主。 A.直接经验B.语文、数学知识C.实际操作技能D.书本知识
49.教师在教学中，应该向自己的教育对象学习，称之为“教学相长”，这个教育思想最早是在我国的________这一著作中提出的。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《论衡》
50.孔子说：“学而时习之”，“温故而知新”。乌申斯圣说：“复习是学习之母。”这都说明我们在教学中必须贯彻________。
A.系统性原则B.巩固性原则C.理论联系实际D.因材施教原则
51.如果在课堂上能调动学生的学习主动性，引导学生积极有效地开展思维活动，那就是贯彻了________。
A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
52.教师运用各种直观手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了________。
A.演示法B.理论联系实际原则C.直观性原则D.直观法
53.德育过程是对学生知、情、行、意的培养提高过程，其实施顺序是________。 A.以“知”为开端，知、情、行、意依次进行 B.以“情”为开端，情、知、行、意依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况，可有多种开端和顺序
54.德育是指教育者培养受教育者________。
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A.政治思想和观点的教育B.政治思想品质教育 C.共产主义道德品质教育D.品德的教育
55.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是________。
A.指导自我修养法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法
56.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于________。
A.提高学生认识B.丰富学生道德情感
C.锻炼学生意志D.培养学生道德行为习惯
57.班主任做好班级工作的中心环节是________。 A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作 D同家庭和社会教育密切配合
58.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是________。 A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法 四、解释题
1.教育学 2.广义教育 3.狭义教育 4.教育的生物起源说 5.教育的劳动起源说 6.教育的心理起源说 7.教育目的 8.个人本位论 9.社会本位论 10.教师职业道德 11.师生关系 12.教学 13.教学原则 14.启发性原则 15.因材施教原则 16.教学方法 17.讲授法 18.循序渐进原则
五、简答题
1.教育学的任务是什么？
2.学习教育学的意义是什么？
3.列举三种教育形式。
4.简述教育的劳动起源说的主要观点。
5.简述教育的生物起源说的主要观点。
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