内容发布更新时间 : 2024/12/28 23:21:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

关于学校德育工作的论文加强德育建设，完

善学生人格

德育，是我校工作的重中之重；是以“从每件小事做起，为生命发展奠基”的办学理念为指引，以“让社会满意，家长放心”为宗旨，以创“德育教育名校”为首的“三名名校”建设为主线，不求花枝招展，但求脚踏实地，立足校情，创新方法，探索出以活动为载体，常规活动和特色活动、社团活动三位一体的德育教育模式。

一、强化师德建设，打造全员育人的德育队伍。

学校教育的关键在教师，在日常行为规范教育中，教师的作用更为重要。我们提出“教师无小节，处处皆楷模”的口号，结合学校实际制定了一系列师德建设方案，对教师的仪容仪表、言行举止、教育教学进行了全面、细致的要求，让教师的言行举止潜移默化地影响学生行为规范的养成。努力做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，让学校“天天是德育之时，处处是德育之地，人人是德育之人”。

二、强化班级管理，狠抓养成教育。

班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。

1、重视班主任队伍建设。学校重视对班主任的培养和考评，实行师徒帮带活动来促使年轻教师的快速成长，并多次组织开展“班主任经验交流”等活动来提高班级管理能力。

2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级文化布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让学生真正以班级为家。

3、侧重行为规范的养成教育。“没有规矩，不成方圆”。近年来我校加强了规范教育的制度建设，先后出台了《养成教育制度》、《阳光果园约礼十条践行记录卡》等相关制度，把《小学生日常行为规范》的要求细化，使得教育的目的更明、要求更清、操作性更强。学校每学期初都把相关规章制度下发到各班，并要求班主任带领学生认真学习。并加强督查、及时反馈、及时整改，通过每周公布常规评比，评比文明中队，颁发流动红旗，与班主任津贴挂钩等措施，有效提高全体班主任和学生的参与热情。

4、班队活动学生做主。生动活泼的主题队会是我校德育工作的一大亮点。每周星期一下午，是我校少先队活动课。任意一个教室都呈现这样的情景：黑板上进行了精心的布置，教室里气氛热烈，掌声四起，几名小主持人在讲台上，班主任在教室后点头微笑。我们的主要经验是，一是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；二是重视经验交流，12月29日我校组织进行了阳光果园优秀少先队活动课观摩评比，经过本次评比活动，少先队员们更加了解少先队组织的性质，更加喜欢少先队活动课的形式，教育效果显著。不仅如此，我们中心校围绕区教体局德育考评细则制定了中心校的德育考评细则，并每个月都会进行德育常规检查和通报，我们会根据每个月的检查和反馈来进行整改我校的德育工作。

三、依托大队活动，拓宽教育渠道。

1、利用升旗仪式、红领巾广播站等渠道对学生进行德育教育。我校升旗仪式开展经常，旗手、国旗下讲话代表兼从优秀队员中选举产生，升旗时全体师生唱国歌，气氛庄严，每一次升旗仪式都是对学生心灵的净化和升华。红领巾广播站每周播音也从无间断。