内容发布更新时间 : 2024/4/29 1:25:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第七课 单人旁与双人旁

[教学目标]

1. 掌握单人旁与双人旁的书写方法。

2. 掌握带有单人旁与双人旁的字的书写规律。 3. 进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 4. 激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

[教学重点与难点] 掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程] 一、导入新课。

1. 出示两种笔画（竖、撇）

师：同学们，我们来复习“ノ” 和“│”书空笔画。

师：伸出手来，跟老师一起将这两个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线）

2. 揭示课题。

师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：单人旁与双人旁）

二、教学新课。 （一）读帖。

1. 打开课本p15，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。

2. 交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。

3. 拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。 （二）学写单人旁的字。

过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。

1. 课件出示“ 化”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？ 2. 师生交流注意点。

13

3. 教师范写“化”，并指导写法。

“亻”形状较窄，其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。“化”这个字右边笔画较少，第一笔可以写得舒展些。一竖应为垂露竖，一定要写得挺直有力。左边的撇略平，应与竖弯钩交叉在一起，不要把这部分写成“匕”字。竖弯钩则应书写得舒展些。

4. 学生临摹试写一遍。

5. 反馈。展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。 6. 学生练习写。 （三）学写双人旁的字。 1. 出示“行”。

2. 学生看范字交流书写要点。 3. 教师范写“行”，并指导写法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。

4. 学生临摹试写一遍。

14

第八课 示字旁与禾木旁

[教学目标]

1、掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律。 2、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 3、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。

[教学重点与难点] 掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律，并写好例字。 [教学过程] 一、导入新课

1、看屏幕，说说这两种笔画的名称。——（横撇、垂露竖） 2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。 3、过渡：

本节课，我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和禾木旁及由他它们所组 成的字该怎样书写。 二、教学新课

（一）读帖

1、翻到书第八课，默读例字，分析偏旁和例字的书写要点。 2、出示例字，齐读

（二）学写示字旁的字 过渡：读得不错！可这些字该怎么写呢？我们先来看带有示字旁的字该怎么写。

（1）出示“禅” 、 “福” ，看屏幕观察：想想示字旁我们在书写时应把 握哪些要点？由它 们组成的“禅” 、 “福”字在书写时应遵循什么书写规则。

（2）学生同桌交流。

3、指名说后教师归纳： 竖对正上点，上点平而下点 斜，竖画偏右而下伸。

4、教师范写“禅”字，学生试写。

下面教师按照刚才得出的规律来写一个“禅”字，请大家注意仔细观察。 现在，请大家按书写要求试写，指名试写。 5、病例分析。

6、师生依要点共同评议.

15

（三）学写禾木旁的字 过渡：同学们写得真不错！现在我们知道了带有示字旁的字该怎么写，那么在书写带有 禾木旁的字的时候又该注意什么呢？ 1、出示“程、称” ，看屏幕观察，衣字旁及“程”和“称”在书写时应遵循哪些规则？

2、同桌交换意见后，指名试说。

3、师归纳： 通过同学们的观察和讨论， 我们发现在书写带有禾木旁的字的时候， 应注意： 横长撇短， 左伸右缩。

4、教师范写，学生练习 下面，教师按刚才得出的规律再写 “程、称”字，请大家仔细观察。现在请同学们试 练习。

5、病例分析。

6、师生依要点共同评议。 三、课堂练习

1、请同学们练写写字书上的四个例字（放音乐） 2、展示作品 根据要点评议

四、教学小结 根据本节课所学，强调好需要注意的地方，做课外练习不要 犯同样的错误。

五、布置作业、 练习

16