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2010甘肃中小学教师招聘考试试题及

答案

作者：文亮教师招聘 来源： 时间：2011-07-09 浙江省教师招聘考试

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内每小题2分,共40分）

1．教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对 稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 （B ） A 教育现象刚刚萌芽 B 教育形态已趋于定型 C 教育制度初步形成 D 教育活动趋于完善

2．提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产 生了深远影响的人是 （B ） A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹

3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 （ C） A 教育的终身化 B 教育的多元化 C 教育的民主化 D 教育的全民化

4．墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是 （A ） A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪”

5． 主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是 （C ） A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 杜威 D 杨贤江

6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为 （A ） A 小学教育目的 B 小学教育目标

C 小学教育原则 D 小学教育内容

7． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的 （D ） A 剩余价值学说 B 资本和商品的学说 C 劳动学说 D 关于人的全面发展学说

8． 认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无 意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 （ A） A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫

9． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面 临着不同的发展任务,这就是身心发展的 （ D） A 差异性 B 顺序性 C 不平衡性 D 阶段性 10．小学生的思维 （C ）

A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D 完全属于具体形象思维阶段

11．根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律 认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 （ A） A 未成年公民 B 社会公民 C 普通受教育者 D 青少年儿童

12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的 （ B） A 公正评价权 B 隐私权 C 人格尊严权 D 名誉权

13．师生关系在人格上是一种 （ A）

A 平等关系 B 上下关系 C 道德关系 D 教育关系

14．小学阶段的课程应体现 （ C）

A 强制性、普及性和统一性 B 科学性、选择性和统一性 C 普及性、基础性和发展性 D 科学性、基础性和发展性

15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知 识的条件,而掌握知识则是发展智力的 （ D） A 惟一选择 B 内容 C 途径 D 基础

16．《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原 则应是 （B ）

A 因材施教原则 B 循序渐进原则 C 巩固性原则 D 启发性原则

17．教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的 形式来引导学生获取或巩固知识的方法是 （C ） A 讲授法 B 讨论法 C 谈话法 D 指导法

18．在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为 （ B） A 道德情感 B 道德意志 C 道德 观念 D 道德行为

19．进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主 动性,使他们积极向上。这一原则是 （B ） A 导向原则 B 疏导原则

C 因材施教原则 D 教育的一贯性原则 20．班主任工作的中心环节是 （ A） A 组织和培养班集体 B 建立学生档案 C 了解学生 D 操行评定 二、填空题 (每空1分,共20分)

1． 二战后综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育_____ 、职业中学普通化的趋势。