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节约用水、保护水资源的方法 教学反思

小学道德与法治学科二年级下册（人教版本）教学设计 课题名称 教学目标

10.《清新空气是个宝》第一课时 （1）了解空气对人们生活的重要性；

（2）了解空气现在正在被污染及污染源； （3）知道如何尽可能保护空气保护环境。 核心素养 教材分析 培养学生环保意识 本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。 重点难点 使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。 学情分析 在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 教学方法 利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。 教学过程 个性修改

【导入新课】 脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了。 【讲授新课】 老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。 板书：空气 师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？ 生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去去公园玩 生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病 师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况怎么样呢？下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。 学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空气质量怎么样。 板书：空气污染调查 师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展示一下。 学生展示调查结果。 生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起来，

就会被我们吸到。 师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空气呢？大家可以讨论一下，然后回答。 学生讨论。 板书：保护空气 生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班 生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷爷奶奶不能烧秸秆。 生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说 师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线进行举报哦。 师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校一起交流，我们一起保护清新空气。 板书设计 空气污染调查 保护空气 教学反思

小学道德与法治学科二年级下册（人教版本）教学设计 课题名称 教学目标 10.《清新空气是个宝》第二课时 （1）了解空气污染的主要来源 （2）保护空气我们该做什么 核心素养 教材分析 培养学生环保意识 本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。 重点难点 使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。 学情分析 在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 教学方法 利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。 教学过程 个性修改 一、空气污染的主要来源 （1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、