内容发布更新时间 : 2024/6/21 13:19:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

师：不仅是刚才得奖的那位同学，每一位学生的身上都有许多值得别人学习的地方。想一想自己又哪些优点？ 学生寻找自己的优点。 设计意图：让学生看到自己身上的优点。 你说我猜： 师：我们同学身上也有许多优点，我们也给身边的同学发一发奖状。由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。 同学照做如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。 师：看来我们身边的同学有很多的优点，我们要向他们学习。 设计意图：学会发现别人的优点，懂得赞美别人。 板书：我们的“奖励” 师：我们不仅在班级这个大集体里，我们也有自己的小组，平时课上课下都是和小组的人接触最多，我们小组的每一位同学也评出一个奖，一个都不能少哦，大家可以商量一下。 学生以小组讨论的形式进行。21 师：希望大家今后积极学习他人的优点，弥补自己身上的不足，促使自己不断进步。 网设计意图：发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更优秀。 板书设计 16.奖励一下自己 我来发个奖 教学反思

小学道德与法治学科二年级下册（人教版）教学设计 课题名称 教学目标 16.《奖励一下自己》第二课时 1、学会根据自己所做的正确的事，来奖励自己。 2、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。 核心素养 设立可以达成的目标，知道什么是正确的事，知道奖罚分明的道理。 教材分析 本节课是本书的最后一课，用发奖的方式总结这一学期的收获，在本节课中让学生发现自己与他人身上的闪光点，具备发现和欣赏别人的能力 重点难点 引导学生设置自己可以得到的奖励，让学生明白哪些事情是对的，可以奖励，知道奖罚分明。 学情分析 二年级的学生已经有了自我判断的能力，在本课培养学生发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说是很重要的。21cnjy.com 教学方法 观察法，谈话法、讨论法 教学过程 个性修改 板书：特别的奖项 师：我们在这一学期都取得了很大的进步，当然也有不足的地方。比如说有的同学交流的时候总是不敢看别人的眼睛。有的同学在说话的时候声音非常的小......谁能说出自己认为自身需要改进的地方？ 生答 师：我们应该怎样鼓励他呢？ 生答：...... 师：的确，每个同学都有自己的不足之处。你们是

否愿意帮助他们进步哪？ 生：愿意。 师：我们设立一个特别奖，来专门颁给那些有潜力但是还不是很明显的同学，我们希望他在以后的学习生活中可以更加勇敢更加优秀。21 做·生 生照做。 设计意图：帮助学生寻找自身不足，使其更加优秀。 照生板书：三年级的期待 未来期望 师：同学们这是我们这一学期的最后一课了，下一学期大家就要升入三年级了，在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，马上就要到三年级了，我们每一个同学都对自己的未来有一个更好期待。让我们写下目标，并为之努力吧。 学生制作心愿卡。（可以写自己在纪律、学习、生活、能力等方面的心愿） 师：我们可以把它装进许愿瓶中，然后给他设定一个时间，时间到以后再打开，看看目标有没有实现。同学们可以把许愿瓶放在书桌上或者其他我们能看到的地方，以便能时刻提醒自己朝着目标努力。www.21-c n-设计设计意图：通过制作心愿瓶，m朝着自己的目标努力。 小结：既然同学们都有自己新的目标，那么让我们向着新目标努力吧。 板书设计 16.奖励一下自己 特别的奖项 三年级的期待

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