内容发布更新时间 : 2024/6/26 11:58:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

河流和湖泊

【课型】新授课 【课标要求】

【教学重点】黄河的主要水文特征，分析黄河含沙量大的原因 【教学模式】五环节教学。

【教学方法】观察法、小组讨论探究法。 【教具准备】电脑、白板 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 观看思考，进入情境。使学生感受到黄河博大的胸怀，增加有一条河，在中华大地上滋养了万年；有一条河，对祖国壮丽河山的热爱。 感在华夏儿女的心头激荡了千年。想起她，总让人想 悟起母亲，中华五千年的文明在她的怀抱中孕育；想 总让人热泪盈眶，她就是，我们的母亲河——导起她，入 黄河！这节课让我们一同走进母亲河的怀抱。 播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和 音乐: 视频用以创设学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 学生情绪一下子高涨，迫切需要去了解黄河。

发源地 干流长度 预习展示 注入海洋 干流流经省区简称 三游分界 干流流经地形区 主要支流 学生也可以结合课本40页图表中【提问】1、黄河为什么只能称为第二长河，而不能数据，分析说明不能成为第二大河的理由。 称为第二条大河？ 【归纳】黄河长度和流域面积在中国属第二，但年 径流量不是第二，不能称为第二大河。 （过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的 合概况。 作二、黄河的源流概况。 【自主学习】结合《中国的地形探【自主学习】利用课本读图要求指导自学。 ，要求学习小组合作完成课本究 1、在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的发源图》P45的读图内容，代表上讲台指图地、注入的海洋 讲解，其他的同学纠正 展示“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 学生根据图说明黄河的源地及去【提问】诗中的“天上”和“海”分别是指什么山，向，入海口。 什么海？ 一、我国第二长河 利用图表分析问题 激励学生大胆发言，培养了学生的发散性思维 学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。 学生用红笔在课本45页“黄河流 长江 黄河 通过对学习长江概况的回顾，巩固已形成的有关认知河流的一般方法，并培养学生学以致用和知识迁移的能力。 带着问题学习新课

2、在《中国政区图》上动画闪烁显示黄河流经的省区； 【提问】（1）、黄河流经的省区？ （2）、黄河与长江流经相同的省级行政单位是____和_____ (3)黄河为什么形成“几”字形 3、在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的上、中、下游的分段情况和主要支流, 【提问】黄河的主要支流及上、中、下游的分界点? 域”图中沿干流自源头至入海口描一遍。 学生根据图说出黄河流经的省区， 动画既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。 学生上讲台指图，培养学生动手能力 在大脑中形成一个空间概念 培养学生用图分析问题的能力 复习回顾旧知识 对学生进行读图方法指导，培养学生读图析图能力 由分层调色地形图中的学生上讲台上指出汾河、渭河、湟水、洮河及上、中、下游的分界点。（在图上标出上中游、中下游分界点） 分析为什么形成“几”字（学生思考后讨论） 找出阴山、秦岭 学生先上讲台指图找出黄河流经的四大地形区 4、在《中国的地形图》上动画闪烁出现黄河的主要地形区、 【提问】黄河流经的主要地形区? 【归纳】流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 ，重点强调中游经过黄土高原。 5、在《中国的干湿地区》图上闪烁出现黄河流经的地区 【提问】黄河流经的干湿地区？ 由半湿润、半干旱地区分析植被少，河流径流量少于珠江等。 三、黄河上、中、下游特征 展示《中国的地形图》指导学生自学，展示上、中、学生根据图说出黄河流经的干湿地区