内容发布更新时间 : 2025/1/8 4:49:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一课时 连加

一、教学目标

知识与技能: 结合具体情境，经历自主探索三个数连加的计算过程，能用自 己的方法计算 100 以内的数的连加。

过程与方法：通过情境理解问题、解决问题，体会连加的意义以及运算顺序 和算理。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，体会数学与生活的联系，激发 学习数学的积极性。

二、教学重难点

重点：掌握连加的运算顺序和算理。

难点：提高利用连加运算解决实际问题的能力。

三、教学准备： 多媒体课件

四、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

师：小朋友们听过“龟兔赛跑”的故事吗？小兔子和小乌龟谁赢得了比赛？ 生：小乌龟赢了。

师：小兔子不是比乌龟跑得快多了吗？为什么它却输了比赛呢？ 生：小兔子骄傲了，它在树下睡着了。

师：是啊，小兔子太骄傲了，小朋友们一定不会像她一样的。不过，小兔子也吸取了上一次的教训，决心要反败为胜，它要和小乌龟比赛计算，看谁是“计算小冠军”。小朋友们也来一起比赛吧，看你和同桌谁能又对又快的计算完这些题目，夺得“奖牌”！

（课件出示“夺奖牌”情境图） 【设计意图：利用故事导入新课，可以很快的吸引学生的注意力，既复习 了两位数加法，又能让学生主动的投入的课堂学习中去，同时“夺金牌”的情 境创设又和后面的奥运情境紧紧相连。】

（二）结合情境，探究新知 奥运奖牌情境。

①出示奥运开幕式情境图。

师：小朋友们真是太棒了，都是“计算小冠军”！

师： 2008 年 8 月 8 日，第 29 届奥林匹克运动会在北京隆重举行，看了这幅图，你想说些什么？

生 1：我是中国人，我骄傲！ 生 2：我们的祖国真伟大。

生 3：我也想参加奥运会，夺金牌，为国争光。

【设计意图：通过奥运开幕式的情境，培养学生的民族自豪感，热爱祖国的情感】

②出示奥运成绩统计表。

师：小朋友们说得真好，你们知道最近几届奥运会，我国的运动健将取得了

多少枚奖牌吗？

师：请小朋友们仔细阅读这个奖牌统计表，然后在小组内说一说你在表中得到了哪些数学信息。 （学生小组讨论）

师：下面请各组派代表说一说，你们了解了哪些信息？

生 1：第 27 届奥运会中国获得了 28 块金牌、16 块银牌、15 块铜牌。 生 2：第 28 届奥运会中国获得了 32 块金牌、17 块银牌、14 块铜牌。 生 3：第 29 届奥运会中国获得了 51 块金牌、21 块银牌、28 块铜牌。 生 4：我国获得的奖牌越来越多啦。

③师：是啊，我国的体育水平不断提高，作为中国人，我们深深的为此而骄傲！

师：你知道统计表中的“合计”是什么意思吗？

生 1：就是把金牌、银牌和铜牌合起来，求它们的总数一共是多少。 生 2：就是求奖牌的总数。

师：第 29 届奥运会，我国一共获得了多少块奖牌呢？谁能列出算式？ 学生列算式：51+21+28= ④探索计算方法。

师：三个数的连加，应该怎么计算呢？ 学生在小组内交流自己的算法。

学生根据自己的计算，在全班汇报算法。 生 1：先计算 51+21=72，再用 72+28=100。

生 2：我用口算的方法：1+1+8=10，50+20+20=90,10+90=100。 生 3：我用竖式计算。 5 1 2 1 + 2 8 1 0 0

【设计意图：让学生用自己的方法去计算，可以充分的发挥学生的主动性， 创新性，体现学生的主体地位。】

师：小朋友们真聪明，想到了这么多计算的方法，其中老师注意到很多同学用了三个数连加的竖式，这样的竖式和我们学过的两个数相加的竖式相同吗？需要注意什么？

生 1：三个数连加的竖式和两个数相加的竖式写法相同 生 2：都是相同数位要对齐，从个位加起

师：你能计算出第 27 届、第 28 届奥运会我国获得了多少块奖牌吗？ 学生分组计算并交流。

【设计意图：通过新旧知识的比较迁移，有利于学生对新知识的接受和应 用，使学生形成系统的知识网络。】

（三）巩固拓展，应用新知。 1.教材“练一练”第一题。

①出示第 30 届奥运会中国奖牌统计表。

②师：请小朋友们计算一下：第 30 届奥运会我国一共获得多少块奖牌？ ③学生独立完成计算过程。 ④全班交流。

【设计意图：这是奥运情境的延伸，让学生在掌握计算技能的同时，感受 到数学在生活中的重要性，体会身为中国人的骄傲和自豪。】

2.学校图书馆新买来故事书 21 本，科技书 18 本，连环画 46 本，你能计算出这次学校一共购买了多少本图书吗？

3.“欣欣超市”昨天卖出钢笔 15 支，铅笔 65 支，毛笔 6 支，一共卖出了 多少支笔？

【设计意图：数学与生活密不可分，让学生养成将所学知识应用于生活的 良好习惯。】

答案：

1. 38+27+23=88（块） 答：第 30 届奥运会我国一共获得 88 块奖牌。 2. 21+18+46=85（本） 答：学校一共购买了 85 本图书。 3. 15+65+6=86（支） 答：超市一共卖出了 86 支。 （四）达标反馈 1.计算下面各题

4 4 6 3 3 5 5 5 2 0 1 4 2 2 1 8 + 2 4 + 1 7 + 3 9 + 2 6

2. 将每一行和每一列的三个数字加起来。 15 26 44 （ ） 43 45 9 （ ） 32 18 17 （ ） （ ） （ ） （ ）

3. 红星小学五年级的同学去植树，你能算出他们一共植了多少棵树吗？ 五（1）班 五（2）班 五（3）班 总计 35棵 31棵 29棵 （ ）棵

答案：1. 88 94 96 99

2. 85 97 67 90 89 70 3. 95

（五）课堂小结 师：同学们，今天我们学习了三个数的连加，你能谈谈这节课的收获吗？ 或者你哪里还有不明白的地方？也和大家说一说吧！

五、板书设计

连 加 51+21+28=100 （从左向右依次计算） 5 1 2 1 + 2 8 1 0 0 （相同数位对齐，从个位加起）