内容发布更新时间 : 2024/12/28 20:23:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

知能演练活用 夯基达标

1.下列句子中加点字的注音有误的一项是( ) A.佁然(yǐ) 隶而从者(lì) ．．B.珮环(pèi) ．C.清冽(liè) ．

寂寥无人(liáo) ．往来翕忽(xī) ．

D.日光下澈(chè) 参差披拂(chā) ．．

2.对下列句子中加点词语的理解错误的一项是( ) A.皆若空游无所依 若:是。 ．B.不可知其源 ．C.以其境过清 ．D.乃记之而去 ．

其:指代小溪。 以:因为。 乃:于是,就。

3.用现代汉语翻译下列句子,有误的一项是( ) A.全石以为底,近岸,卷石底以出。

译文:潭以整块的石头为底,靠近岸边的地方,石底周边部分翻卷过来,露出水面。 B.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

译文:潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。 C.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

译文:向潭西南望过去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,明的暗的都能看见。 D.其岸势犬牙差互,不可知其源。

译文:溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道源头在哪里。 4.下列对本文的分析,不准确的一项是( )

A.文章开头采用未见其形、先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。

C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。

D.本文所写景物,透出作者与同游者高兴愉悦的心情。 5.仿照示例,赏析句子。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

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示例:用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁(清澈透明)。句中没有“月”字,却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

课内品读

阅读下面的文言文,完成第6~10题。

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 6.本文的作者是 (人名), (朝代)文学家。 7.解释下列加点的词。

(1)水尤清冽( ) ．．(2)佁然不动( ) ．．(3)悄怆幽邃( ) ．．(4)隶而从者( ) ．

8.第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美?

9.“影布石上”的意思是鱼的影子映在石上。请结合第二段的内容,说说产生这一效果的原因有哪些。

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10.统观全文,小石潭和作者的境遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受?

课外拓展",类文阅读

阅读下面的文言文,完成第11~13题。 游白水书付过

苏 轼

绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓石五丈,不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧火,甚俯仰,度数谷。至江山月出,击汰中流,掬弄珠璧复与过饮酒,食余甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。 (选自《东坡志林》)

注①此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。过:苏轼第三子,名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院:寺庙名。③汤池:温泉。④悬水:瀑布。⑤折:弯转。⑥磓(duī)石五丈:用五丈长的绳子系石投水中,是测水深的方法。⑦倒行:顺来路回去。⑧山烧火:一说夕照景象。⑨度:越过。⑩击汰:击水。汰,水波。11.解释下列加点的词。

(1)食余甘煮菜( ) ．(2)顾影颓然( ) ．12.用现代汉语翻译下面的句子。 浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。

13.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?

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⑦

⑧

⑨

⑩

④

⑤

⑥②

③

①

。到家二鼓,

掬:用双手捧取。珠璧:比喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。