内容发布更新时间 : 2024/12/24 3:20:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小初高试卷教案习题集

18.2 科学探究：怎样产生感应电流

学习目标：1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。

2、知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 3、会进行相关的探究活动，培养探究技能。 学习重点：实验探究产生感应电流的条件。 学习难点：组织学生完成实验及总结产生感应电流的条件。 旧知回顾：奥斯特实验说明了 。 自主学习：观察实验现象并小声阅读教材 P164-165 的内容，然后小组内进行讨论，尝 试回答下列问题。（由各组 4 号同学展示讨论结果。） 观察下面两个实验

实验 1．把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆 动，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生。 实验 2．摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中 （选填“有”或 “无”） 电流产生。 结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。

1、观察与猜想

a、手摇发电机发电的构造：可以产生磁场的 、可以在磁场中旋转的 。 b、摇动发电机小灯泡就发光，不摇动发电机小灯泡就不发光。 猜想： 。 c．发电机转的快小灯泡就亮，发电机转的慢小灯泡就不太亮。 猜想： 。 d、 你还有何观察和猜想？ 我的观察： 。 我的猜想： 。 合作探究一：产生感应电流的条件

１．连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电 流计串联成闭合电路。（如教材第 165 页图 18－11 所示）

２．怎样产生电流

让导体在 U 形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)．按照下表中的内容进行实验。

电路状导体或线圈在磁场中的运动情有无电流 导体是否切割

态 况

产生

磁感线

静止 闭合

前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动 静止 断开

前后移动 上下移动 斜向上或斜向下运动

小初高试卷教案习题集

（1）请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。结合上面的实验，导体信息链接：什么是导体切割磁感线运动？导体运动的方向与磁感线的方向有一定得

夹角（夹角大于 0o）。类似生活中用菜刀切韭菜、用镰刀割麦子。菜刀、 镰刀的运动方向运 和动时是否切割磁感线，请将你的判断填在上面的表格中。韭菜、麦子的生长方向垂直或有一定夹角。 （2）分析实验现象你能得出的结论： 实验结果表明， 导体在磁场中 运动时能产生电流 合作探究二：影响电流方向的因素

利用刚才的试验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得 现象记录下来。

分析实验现象你能得出的结论： 电流的方向与 有关系。 交流讨论：

如果导体不动，移动磁铁，导体也能产生电流吗？ 导体在磁场中产生的电流大小与哪些因素有关？ 电磁感应现象过程中能量是如何转化的？ 填一填：1．产生感应电流的条件是：导体是 电路的一部分；导体做 三、电磁感应现象应用运动。电流的方向与 如右图所示，是动圈式话筒结构示意图。的方向和 的方向都有关系。 动圈式话筒的原理：动圈式话筒的膜片与线圈固定2．闭合电路的一部分导体在磁场中做 的现象称为 在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为 时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也。 一起3．电磁感应现象过程中的能量转化是： 能转化为，于是线圈在磁场中做 能。 运动，于是产生了随声音变化的电流。 课堂小结：

本节课你学到了什么？ 当堂练习：

1、如右图所示，在磁场中悬挂一根导体 AB，把它的两端跟电流表 连接起来，合上开关，让导体 AB 在磁场中左右运动，你会观 察到 的指针发生偏转，说明 电流产生。这种现象叫 ，在这种现象中 能转化为 能。 2、关于电磁感应现象，下面叙述中正确的是（ ）

小初高试卷教案习题集

A、当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，就能产生感应电流 B、任何导体在磁场中运动都能产生感应电流 C、当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线方向运动时，就能产生感应电流 D、当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流 3、如下图所示，x 表示磁感线方向垂直纸面向里，导体 ab 如箭头所示方向运动，试判断在 这四种情况下中有感应电流产生的是（ ）

A．爱因斯坦 B．法拉第 C．奥斯特 D．牛顿 3．关于电磁感应现象，下列说法中正确的是( )

A．闭合电路的一部分导体在磁场中运动，一定产生感应电流 B．导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流 C．麦克风是利用电磁感应现象制成的 D．电磁铁是利用电磁感应原理制成的 4．在电磁感应现象中，能量的转化过程是( ) A．电能转化为机械能 B．机械能转化为电能 C．电能转化为化学能 D．化学能转化为电能 5．如图 所示是研究感应电流方向与哪些因素有关 的实验示意图。比较甲、乙两图可知感应电流方 向与 有关；比较甲、丙两图可知感 应电流方向与 有关。

拓展迁移

1、某同学探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置如图。ab 是一根直铜丝，通过导线接 在量程为 3A 电流表的两接线柱上，电流表指针指零。 当把 ab 迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏 转。你认为最可能的原因是( ) ．．．A．感应电流太小，无法使指针明显偏转 B．铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转 C．应把 ab 改为向左运动 D．应把 ab 改为上下运动

2．甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”，按右图所示 的情景进行跳绳游戏。当甲、乙同学沿何 方 向站立摇绳时，灵敏电流表指针的偏转才最明显。原因 是 。

a

v

a

b v v a

b

A

a

v D b

A A B C A b 4、英国的物理学家法拉第首先发现了（ ）

A、电磁感应现象 B、通电导体在磁场中受到力的作用 C、电流的磁效应 D、电流的热效应

5、下列四幅图中，哪幅图是表示研究电磁感应现象的（ ）

6．如图甲、乙所示，闭合电路的一部导体 a、b 在磁场中沿箭头所示方向运动，甲图导体 a 中 感应电流产生，乙图导体 b 中 感应电流产生(填 “有”或“没有”)。

7．要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是(

) A．改变导体切割磁感应线的方向 B．改变导体切割磁感应线的速度 C．改变导体的粗细 D．改变导体所处磁场的强弱

1．如图是研究电磁感应现象的实验装置。实验时，要使检流表的指针摆动，应 先 ，然后让导线 ab (选填“上下”或“左右”)运动。 2．2005 年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡 献，其中首先发现电磁感应现象的科学家是( )

小初高试卷教案习题集