内容发布更新时间 : 2024/11/2 15:31:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

12 总也倒不了的老屋

教学目标：

1.知识与技能：认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。

3.情感，态度与价值观：体会老屋善良、乐于助人的品质。 教学重难点：

一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。体会老屋善良、乐于助人的品质。 教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.同学们见过老屋吗？你见到的老屋是什么样子的呢？

（学生自由谈，可以是年代久远的古建筑，可以是老家的老房子，描述一下老屋是什么样子的。）

2.出示图片：各种老屋的照片。每一座老屋，都有一个故事。

3.今天，我们一起学习课文——《总也倒不了的老屋》，看看这座倒不了的老屋有什么样有趣的故事吧！ 二、初读课文，预测情节

1.初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。 提示：

预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？

预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？ 预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 ……

2.学生说一说，这些预测是怎样得出来的。

（文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。） 三、自学生字新词

1.按照学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。 2.出示生字，新词，学生认读。 3.重点指导难读、难认的生字词。

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四、默读课文，整体感知

1.默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？ 2.老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？

3.老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了，找一找，画一画。 五、巩固字、词，指导书写

1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2.通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、老母鸡和小蜘蛛，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。这节课，我们继续学习。 二、细读感悟

（一）学习第1—2自然段。

1.自由朗读第1—2自然段。

2.这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句，说一说。

提示：已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。 （二）学习老屋帮助小猫的部分。

1.分角色朗读这一部分。 2.老屋帮助了小猫什么？

暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。 （三）学习老屋帮助老母鸡的部分。

1.同桌互读这一部分。 2.老屋帮助了老母鸡什么？

老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。 （四）学习老屋帮助蜘蛛的部分。

1.自由读这一部分。 2.老屋帮助了小蜘蛛什么？

老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。 3.猜想一下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？ （五）小结全文。

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1.学完了全文，你觉得这座老屋为什么没倒下？体现了老屋什么品质？

因为老屋为了帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡，给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛，给它一个安心织网抓虫的地方，所以老屋一次次地准备倒下，却没有倒下，从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。 2.你喜欢这座老屋吗？为什么？

（学生根据自己的理解，自由组织语言说一说。） 三、分角色朗读，加深感悟

1.分小组练习分角色朗读。 2.请小组汇报表演。 3.评一评。 四、拓展练习

1.根据故事情节，想一想，接下来还会发生什么事，结局怎样？

2.找一篇不熟悉的童话故事读一读，运用学过的预测方法边读边预测后面发生的事情。 板书设计：

12 总也倒不了的老屋

小猫 避雨 老屋 帮助 老母鸡 孵蛋 小蜘蛛 织网抓虫

善良、乐于助人

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