内容发布更新时间 : 2024/6/24 20:51:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学内容（课题） 8、我很整洁 教学设计 知识与技能：体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。来源学科网ZXXK][来源学科网][来源学科网ZXXK] 教学目标 ZXXK][来源学科网Z.X.X.K]来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK][来源学科网Z,X,X,K][来源学科网过程与方法：能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 情感、态度与价值观： 能保持身体的整洁。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学时间 体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 能保持身体的整洁。 讲解和游戏法 脸盆、毛巾一套 1课时 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） （一）导入 1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗？（开心）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩游戏图）和你们一样，课间十分钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学（图种4名学生先闪动再变大定格）发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？ 2、生找原因。 3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。 4、今天我们一起说一说“整洁”。（板书课题：整洁） （二）活动一 会说话的镜子 1、同学们你们知道吗，黄老师平时如果想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮忙。你么是不是也这样？

2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏 会说话的镜子。 3、（出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”（老师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，老师巡视评价。 （三）活动二 你做了吗 ？

1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！（生举手）

2、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢 ？（生交流后，出示八幅和整洁有关的图） 3、（分辨）这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。

4、这些事你都会做了吗？老师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗干净 吗？学会交流；指名演示（现场洗脸）；评议：洗干净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、老师也准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。（律动：洗手歌）交流：什么时候要洗手？小结：手洗干净不仅整洁，还保持身体健康。 （四）活动三 为什么会这样？

3、

猜一猜。

4、你们看，像这样的孩子还真不少。（出示一段视频：学生在游戏、活动、调皮）看到他们这样，谁有好办法？让他们保持整洁呢?（交流） 5、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。 （五）结束

1、今天，跟大家做游戏、聊天，老师学到很多很多。我还知道，大家不仅爱整洁会整洁，而且还会保持整洁。 2、老师送礼物。（简介要求）

3、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一定能自豪的说：“我很整洁”。

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