内容发布更新时间 : 2024/12/27 10:55:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

编写时间2017-10-20执行时间 2017-10-22 主备人 黄满良执教者黄满良 总序第 14个教案

课题 Unit5 I like noodles. 共 3 课时 课型 第 3 课时 新授 1、能掌握字母组合dr在单词中的发音，能理解新单词； 教2、能理解、会读由含有字母组合dr的单词组成的句子； 学 目3、能掌握本课重点单词的书写； 标 4、完成课文F部分。 重点难点 重点：字母组合dr在单词中的发音；童谣的诵读。 难点：理解新单词，朗读句子。 教学 创设情境法 听说法 归纳整理法 策 略 教 学 活 动 课前、课中反思

Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、完成课文F部分。（可让学生先自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流） S1: What is Anne’s/ Lingling’s/ Peter’s/ Mingming’s favourite food? S2: Anne likes noodles. Lingling likes hamburgers. Peter likes pizza. Mingming like fried rice. Step 2 Presentation and drill 1、出示课文E部分单词图片。 T: What is this? S: This is a dress/a drum/a dragon. T: What is this man? S: He is a driver. T: Look, What is he doing? He is drinking. 通过身体语言解释单词drink. 2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。 3、归纳字母组合dr的发音，提醒学生注意发音时的口型。然后让学生举出更多发音中带有/dr/的单词。 4、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。

Step 3 Practice 1、创设情景。自由会话。 情景：让学生做一个调查表，调查班上同学的饮食爱好。完成后，选择几名学生向大家陈述他们的调查结果。 2、评价。 3、练习。 4、家庭作业。抄写单词、听录音、背课文。 课后 反思