内容发布更新时间 : 2024/12/23 1:59:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（2）这里的山路（ ）崎岖，极难行走。
（3）他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较（ ）。 5．分析下列句子的含义。
（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
6．选出修辞方法与其他不同的一项( ) A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．溪流吟着一首小诗。 7. 阅读下面的一段话，回答问题
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
(1)这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ） A.一道儿白，一道儿暗黄 B.好像穿上一件带水纹的花衣 C.好像日本看护妇 D.实在是太秀气
(2)本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。
课时训练答案
6
1．A 2．B
3．（1）D （2）B （3）A 4．（1）B B （2）A （3）A
5．（1）把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”（蓬勃生机），容光焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望。
（2）与老天商量的语气，是一种赞许的口吻，流露出对济南小山的爱怜之情。 6.A 7.（1）D
（2）本段围绕“妙”字描绘雪后山景。写景是按由高到低的顺序来写的。
1.写出下列词中画线字的读音。
静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ） 干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ） 2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人：
3．体会下列句子在文中的作用。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
（3）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
4.填空：
《雨的四季》的作者是 ，当代 。 阅读下文，回答问题
3《雨的四季》
7
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
5．用选段中的一个拟人短语概括出秋雨的特点。
6．“这时候，雨不大出门”一句的意思是 。 7．古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？
课时训练答案
1.mì miǎo guǎng duō sè mài lì
2.高邈：高而远。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
3.(1)作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。 （2）作者将雪中的静物比作木刻画，表现了雪的自然、平静。
（3）作者将秋雨比作刚出嫁生了孩子的妇人，描绘出了秋雨的沉静、稳重。 4.刘湛秋 作家
5.这个词是“端庄而沉静”。 6.秋天不经常下雨
7.秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。
4 《古代诗歌四首》
8
第一课时
1．《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。
2. 根据提示写出诗句。
（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 。 （2）实写诗人所见之景的句子是 ， 。 ， 。 ， 。
3.《观沧海》中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ， 代诗人。
5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。
6.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读出了诗人哪些情感?
第一课时课时训练答案
1．曹操 孟德 东汉 政治 军事 慷慨悲壮 2．（1）东临碣石，以观沧海。
（2）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 3.碣石山 观 4.(1)李白 唐
5.这两句诗运用了拟人的修辞手法，使明月人格化，抒发了作者寄情明月、托月相送的情怀。(意思相近即可)
6.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
7.从这两句诗中，我解读出了诗人听到友人左迁龙标时的惆怅、同情和恋恋不舍之情。
4 《古代诗歌四首》
第二课时
9
1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首 诗；从表达方式看，它是一首 诗。 2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?
5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?
第二课时课时训练答案
1．五言律 抒情
2．描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中可以体现出来。 3．表达了思念故乡的感情。乡书何处达？归雁洛阳边。
4.用“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语来描绘深秋晚景，在写法上运用了寓情于景的手法。
5.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。 6.这两个字抒发了作者羁旅异乡的惆怅之情。
一、基础知识 1.看音写字
tān 花( ) chuí打（ ） qiáo cuì( ) jué 别( ) 2．辨字组词。
侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ） 待（ ） 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ） 二、阅读理解
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的
5 《秋天的怀念》
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