内容发布更新时间 : 2024/9/28 9:34:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
科目：音乐 年级：七年级下册 教学设计：刘晓靓 审核：刘晓靓 时间：2019.2.19 编号：02
1.我们是春天 教学评一致性设计
内容来源：湖南文艺出版社《音乐》，第2课 课时：共2课时，第1课时
【目标确定的依据】
相关课程标准陈述
音乐新课程标准指出，七年级学生能够自信有感情的演唱歌曲，在合唱中控制好自己声部节奏和音准，关注声部的和谐与平衡。
教材分析
本单元是以《我们是春天》切入，由演唱、欣赏、音乐知识、活动练习四个模块构成。本课时是演唱模块的重点。并且以此歌曲为依托，体验合唱，体会和声的魅力。
学情分析
本学期七年级学生识谱能力较弱，对于合唱基本没有接触过。本节课从聆听歌曲《春天的故事》导入，强化听赏能力。以简单的和声体验练习为依托，体验二部合唱《我们是春天》。
【学习目标】
1. 通过学唱，用优美的歌声演唱歌曲《我们是春天》，控制好节奏与音准； 2. 真切的感受春天的意境，通过歌声来表达自己的情感。
【评价任务】
1.能够用优美的声音准确演唱歌曲《我们是春天》；（目标1） 2.通过二声部合唱，能感受和声带来的魅力和情感。（目标2）
【教学过程】 教学环节 导入新课 教学活动 （一）导入新课，板书课题 （课前播放美妙的音频歌曲《春天的故事》，学生踏着歌声的节奏走进教室） 课前热身，发声练习。 导入语：同学们想必对刚才所欣赏的歌曲很陌生吧？有哪位同学听出了歌词演 唱的内容？我们再来听赏一首歌曲，听听这两首歌曲哪个春天是描写自然景象的，同时让同学们感受春天在哪里。请同学们来欣赏。在欣赏时，请同学们思考以下问题。（播放美妙的音频歌曲《我们是春天》 板书课题: 《我们是春天》 （二）学习目标 1. 通过学唱，用优美的歌声演唱歌曲《我们是春天》，控制好节奏与音准； 2. 真切的感受春天的意境，通过歌声来表达自己的情感。 1
科目：音乐 年级：七年级下册 教学设计：刘晓靓 审核：刘晓靓 时间：2019.2.19 编号：02
板块一： 感受与欣赏
过渡语：下面请同学们根据自学指导的要求，完成以下题目。 （一）出示自学指导 自学要求： 一、聆听歌曲，回答以下问题： 1.歌曲拍子？速度？ 四四拍子；中速 2.歌曲的演唱情绪？ 宽广地、热情欢乐 3.歌曲分为几个乐段？每个乐段的演唱情绪是怎样的？ 两段体。 第一乐段（1—10小节）声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性； 第二乐段（11—18小节）声音连贯而圆润，稍柔美且舒展。 4.歌曲里反复出现的一个词“春天”寓意着什么？ 寓意着我们像春天一样充满活力与生机，未来的日子里我们就是国家的栋梁之才。 5.两拍子切分节奏练习：X X X （二）自学检测反馈 1.歌曲拍子？速度？ 四四拍子；中速 2.歌曲的演唱情绪？ 宽广地、热情欢乐 3.歌曲分为几个乐段？每个乐段的演唱情绪是怎样的？ 两段体。 第一乐段（1—10小节）声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性； 第二乐段（11—18小节）声音连贯而圆润，稍柔美且舒展。 4.歌曲里反复出现的一个词“春天”寓意着什么？ 寓意着我们像春天一样充满活力与生机，未来的日子里我们就是国家的栋梁之才。 5.两拍子切分节奏练习：X X X （三）质疑问难 小组内讨论有困惑的地方组内解决，解决不了的老师解答。 2
科目：音乐 年级：七年级下册 教学设计：刘晓靓 审核：刘晓靓 时间：2019.2.19 编号：02
板块二： 表现（歌曲学唱） 歌曲学唱 一．和声体验 1.我们试着唱一唱，看那位同学最棒，能把自己的声音做到收放自如。在唱之前，同学们要注意歌唱的姿势，请同学们上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩┾松，挺胸收腹。 A．老师看谁的气最足，能把音拖得很长，声音要轻柔。请同学们轻声唱3（用U来演唱） B．高声部 7 高音 6 高音 5 低声部 5 4 3 C．好，那能不能做到力度上的变化呢？请同学们看老师的指挥，做渐强和渐弱，如果老师的手往上就是说明音量要逐渐的增大，反之就减小。气息要保持平和，连贯。（这个好） 过渡语：同学们是不是觉得原来声音的艺术也是很好玩的。 那我们就用这样的方法来演唱这首歌曲。 二．歌曲学唱 （声部要直接分开，不能全班都唱，很明确的高声部，低声部，这样学生唱歌曲时声音不会打架） 1.低声部学唱 师：先请同学们跟着老师的钢琴来轻声的演唱歌曲低声部的旋律。 好，让我们把词填进去试试看。（歌曲情感的体会与表现直接带入教学） 要注意一字多音的地方，再来一次。好，下面我们一起合作，老师唱高声部，你们唱低声部，请高声部的同学仔细的听，感受老师的音准，感受和声的效果。（可以把低声部再唱一次） 2.高声部学唱 唱一唱：老师先范唱，再一句一句教唱。 （1）两拍子切分节奏练习：X X X 谱例：｜3 3 4 5 1 ｜ ｜5 4 3 4 - ｜ （2）用lu音代替歌词演唱第一乐段，要求演唱声音清脆明亮。 （3）用la音代替歌词演唱第二乐段，要求演唱声音连贯圆润。 3.播放原唱，学生跟唱。 根据所学音乐常识，划分歌曲乐句和乐段。（温馨提示：根据标点符号来划分） 共分为四个乐句和两个乐段。 4.完整的演唱歌曲，教师指挥，学生演唱。（声音演唱要求：注意真假声的运用， 3